Doutrina de Luz

Música espírita

2011-12-16T02:26:00.000-08:00

Lançado site de música espírita na internet

Clique na imagem para ampliar

Foi lançado no dia 03 de dezembro o site Música Espírita. Contendo atualmente cerca de 500 músicas de 25 artistas brasileiros, dentre os quais destacam-se Tim e Vanessa, Grupo Arte Nascente, Nando Cordel, entre outros, o site pretende ser uma fonte de músicas de todas as nacionalidades.

O endereço para conferir é: www.musicaespirita.net.

(recebi esta mensagem hoje por e-mail, by Alice Lírio)

O significado do Natal para os espíritas

2011-12-13T15:51:00.000-08:00

Recebi esta mensagem por e-mail. Adorei e estou compartilhando!!!

"Olá amigos!

Nunca é demais relembrarmos o verdadeiro significado deste momento. Por isso, estou enviando um texto da Sr. Marta Antunes Moura, publicado no Reformador.

O texto é esclarecedor e muito bonito. Leiam que vale a pena!!

Ótima semana a todos!!"

O significado do Natal para os espíritas

Marta Antunes Moura

Natal é comemorado no dia 25 de dezembro porque a data foi retirada de uma festa pagã muito popular existente na Roma antiga, e que fora oficializada pelo imperador Aureliano em274 d. C. A finalidade da festa era homenagear o deus sol Natalis Solis Invicti (Nascimento do Sol Invicto) considerado a primeira divindade do império romano e festejar o início do solstício de inverno.

Com o triunfo do Cristianismo, séculos depois, a data foi utilizada pela igreja de Roma para comemorar o nascimento do Cristo (que, efetivamente, não ocorreu em 25 de dezembro), considerado, desde então, como o verdadeiro “sol” de justiça. Com o passar do tempo, hábitose costumes de diferentes culturas foram incorporados ao Natal, impregnando o de simbolismo: a árvore natalina, por exemplo, é contribuição alemã, instituída no século XVI, com o intuito de reverenciar a vida, sobretudo no que diz respeito aos pinheiros, que conservam a folhagem verde no inverno; o presépio foi ideia de Francisco de Assis, no século XIII. As bolas e estrelas que enfeitam a árvore de Natal representam as primitivas pedras, maçãs ou outros elementos com que no passado se adornavam o carvalho, precursor da atual árvore de Natal.

Antes de serem substituídas por lâmpadas elétricas coloridas, as velas eram enfeites comuns nas árvores, como um sinal de purificação, e as chamas acesas no dia 25 de dezembro são uma referência ao Cristo, entendido como a luz do mundo. A estrela que se coloca no topo daárvore é para recordar a que surgiu em Belém por ocasião do nascimento de Jesus. Os cartões de Natal apareceram pela primeira vez na Inglaterra, em meados do século XIX. Os espíritas veem o Natal sob outra ótica, que vai além da troca de presentes e a realização do banquete natalino, atividades típicas do dia. Já compreendem a importância de renunciar às comemorações natalinas que traduzam excessos de qualquer ordem, preferindo a alegria da ajuda fraterna aos irmãos menos felizes, como louvor ideal ao Sublime Natalício.

Os verdadeiros amigos do Cristo reverenciam-no em espírito.2 A despeito do relevante significado que envolve o nascimento e a vida do Cristo e sua mensagem evangélica, sabemos que muitos representantes da cristandade agem como cristãos sem o Cristo, porque vivenciam um Cristianismo de aparência.

Neste sentido, afirmava o Espírito Olavo Bilac que “ser cristão é ser luz ao mundo amargo e aflito, pelo dom de servir à Humanidade inteira”.3 Chegará a época, contudo,em que Jesus, o guia e modelo da Humanidade terrestre,4 será reverenciado em espírito e verdade; Ele deixará de ser visto como uma personalidade mítica, distante do homem comum; ou mero símbolo religioso que mais se assemelha a uma peça de museu, esquecida em um canto qualquer, empoeirada pelo tempo. Não podemos, contudo, perder a esperança. Tudo tem seu tempo para acontecer.

No momento preciso, quando se operar a devida renovação espiritual da Humanidade, indivíduos e coletividades compreenderão que [...] Jesus representa o tipo da perfeição moral a que a Humanidade pode aspirar na Terra. Deus no-lo oferece como o mais perfeito modelo, e a doutrina que ensinou é a mais pura expressão de sua lei [...].5

Distanciado dos simbolismos e dos rituais religiosos, o espírita consciente procura festejar o Natal todos os dias, expressando-se com fraternidade e amor ao próximo. Admite, igualmente, que [...] a Doutrina Espírita nos reconduzao Evangelho em sua primitiva simplicidade, porquanto somente assim compreenderemos, ante a imensa evolução científica do homem terrestre, que o Cristo é o sol moral do mundo, a brilhar hoje, como brilhava ontem, para brilhar mais intensamente amanhã.6 Perante as alegrias das comemorações do Natal, destacamos três lições ensinadas pelos orientadores espirituais, entre tantas outras. Primeira, o significado da Manjedoura, como assinala Emmanuel: As comemorações do Natal conduzem-nos o entendimento à eterna lição de humildade de Jesus, no momento preciso em que a sua mensagem de amor felicitou o coração das criaturas, fazendo-nos sentir, ainda, o sabor de atualidade dos seus divinos ensinamentos.

A Manjedoura foi o Caminho. A exemplificação era a Verdade. O Calvário constituía a Vida. Sem o Caminho,o homem terrestre não atingirá os tesouros da Verdade e da Vida.7 Segunda, a inadiável (e urgente) necessidade de nos aproximarmos mais do Cristo, de forma que o seu Evangelho se reflita, efetivamente, em nossos pensamentos, palavras e atos. Para a nossa paz de espírito não é mais conveniente sermos cristãos ou espíritas “faz de conta”.[...]

Comentando o Natal, assevera Lucas que o Cristo é a Luz para alumiar as nações.8 Não chegou impondo normas ou pensamento religioso. Não interpelou governantes e governados sobre processos políticos. Não disputou com os filósofos quanto às origens dos homens. Não concorreu com os cientistas na demonstração de aspectos parciais e transitórios da vida. Fez luz no Espírito eterno.

Embora tivesse o ministério endereçado aos povos do mundo, não marcou a sua presença com expressões coletivas de poder, quais exército e sacerdócio, armamentos e tribunais. Trouxe claridade para todos, projetando-a de si mesmo. Revelou a grandeza do serviço à coletividade, por intermédio da consagração pessoal ao Bem Infinito. Nas reminiscências do Natal do Senhor, meu amigo, medita no próprio roteiro.

Tens suficiente luz para a marcha? Que espécie de claridade acendes no caminho? Foge ao brilho fatal dos curtos-circuitos da cólera, não te contentes com a lanterninha da vaidade que imita o pirilampo em voo baixo, dentro da noite, apaga a labareda do ciúme e da discórdia que atira corações aos precipícios do crime e do sofrimento. Se procuras o Mestre divino e a experiência cristã, lembra-te de que na Terra há clarões que ameaçam, perturbam, confundem e anunciam arrasamento...

Estarás realmente cooperando com o Cristo, na extinção das trevas, acendendo em ti mesmo aquela sublime luz para alumiar?9 Por último é muito importante aprendermos a ser gratos a Jesus pelas inúmeras bênçãos que Ele nos concede cotidianamente, em nome do Pai, como a família, os amigos, a profissão honesta, a vivência espírita etc., sabendo compartilhá-las com o próximo, como aconselha Meimei: Recolhes as melodias do Natal, guardando o pensamento engrinaldado pela ternura de harmoniosa canção...

Percebes que o Céu te chama a partilhar os júbilos da exaltação do Senhor nas sombras do mundo. [...] Louva as doações divinas que te felicitam a existência, mas não te esqueças de que o Natal é o Céu que se reparte com a Terra, pelo eterno amor que se derramou das estrelas. Agradece o dom inefável da paz que volta, de novo, enriquecendo-te a vida, mas divide a própria felicidade, realizando, em nome do Senhor, a alegria de alguém!...10

Referências:

1DUTRA, Haroldo D. O novo testamento. (Tradutor). Brasília: EDICEI, 2010. p. 258.
2VIEIRA, Waldo. Conduta espírita. Pelo Espírito André Luiz. 31. ed. 3. reimp. Rio de Janeiro: FEB, 2010. Cap. 47, p. 154.
3XAVIER, Francisco C. Antologia mediúnica do natal. Espíritos diversos. 6. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2009. Cap. 76, p. 201.
4KARDEC, Allan. O livro dos espíritos. Trad. Evandro Noleto Bezerra. 2. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2010. Q. 625.
5______. ______. Comentário de Kardec àq. 625.
6XAVIER, Francisco C. Religião dos espíritos. Pelo Espírito Emmanuel. 21. ed. 2. reimp. Rio de Janeiro: FEB, 2010. Cap. Jesus e atualidade, p. 296.
7______. Antologia mediúnica do natal. Espíritos diversos. 6. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2009. Cap. 21, p. 57.
8LUCAS, 2:32.
9XAVIER, Francisco C. Antologia mediúnica do natal. Espíritos diversos. 6. ed.Rio de Janeiro: FEB, 2009. Cap. 4.
10______. ______. Cap. 29, p. 73-74.

Natal é Vida

2011-12-10T00:25:00.000-08:00

Natal é Vida

Eis o Natal que nos bafeja agora,

Trazendo bênçãos de Jesus ao mundo

A distribuir o seu amor fecundo,

Natal que em nós nova esperança aflora.

Quando é Natal o nosso ser se ancora

No amor fraterno, em sentido profundo;

Buscamos paz de segundo a segundo,

Para o nosso planeta que estertora.

Quando é Natal há sempre um canto novo

Que traz Jesus a socorrer o povo,

Povo que nunca Ele deixou a sós.

Natal é vida que abundante exprime

Lição do céu que transforma e redime,

Se Jesus renascer dentro de nós.

Sebastião Lasneau

(Mensagem psicografada por Raul Teixeira, em 12/11/2011, durante a reunião do Conselho Federativo

Nacional da FEB, em Brasília-DF)

Distribuição da Federação Espírita Brasileira

É Natal

2011-11-28T08:54:00.000-08:00

Recebi uma bela mensagem de Natal hoje e compartilho com vocês. Quem mandou para mim foi Aninha Bela Rosa, por e-mail. Obrigada!

Caça-palavras - Livros de Divaldo Franco

2011-10-27T03:22:00.000-07:00

Caça palavras livros divaldo

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Compartilhamento

2011-10-24T03:23:00.000-07:00

Agora você pode compartilhar as postagens do Blog Doutrina de Luz mais facilmente, com os botões de compartilhamento que estão no canto inferior direito de cada postagem. Clique no símbolo + para abrir um menu de opções, e depois na seta -> para acessar as demais páginas do menu. Abraços fraternos.

Ana Cristina

Lançamento de O Filme dos Espíritos - 07/10/2011

2011-10-05T08:53:00.000-07:00

A obra é baseada em O Livro dos Espíritos, do codificador francês Allan Kardec, escrita em 1857. Mais informações: www.mundomaiorfilmes.com.br

O Filme dos Espíritos é também uma obra social, pois parte da renda irá ajudar a construir novos ambulatórios das Casas André Luiz.

Julinho - um seareiro na mediunidade

2011-10-01T07:35:00.000-07:00

Nosso ciclo (3º) vai homenagear Julinho no Projeto 150 anos de O Livro dos Médiuns (outubro/2011).
Seguem abaixo algumas montagens que fiz.

Crachá - 150 anos de O Livro dos Médiuns

2011-10-01T07:32:00.000-07:00

Nosso Grupo está realizando este mês o projeto 150 anos de O Livro dos Médiuns, e eu montei uma sugetao de crachá para as crianças, porque pensei que talvez elas gostassem. Não sei se iremos utilizar, mas de toda forma, fica aqui a sugestão.

Convite para Gincana Gotas de Amor

2011-09-28T20:14:00.000-07:00

Olá amigos!

Convido-os a participar da Gincana Gotas de Amor 2011, do Grupo Espírita Joana D´Arc, o qual eu frequento, situado na Rua Dr. Ultra, 35, Beira Valão, Campos-RJ.

A Gincana tem o objetivo de arrecadar material para confecção de enxovais para os recém-nascidos carentes.

Todo o material arrecadado nesta época do ano será a matéria prima da equipe de Obra do Berço para confeccionar os enxovaizinhos do próximo ano, que serão distribuídos para as mãezinhas carentes.

Por isso, amigos, contamos mais uma vez com a colaboração de todos!!

Vamos divulgar esta campanha!!! No trabalho, na faculdade, na escola, na nossa família...

O prazo para a entrega é até o final do mês de outubro. Os itens necessário estão na listinha abaixo. Fiquem à vontade para fazer cópias!

Um abraço fraterno

"O homem de bem, que compreende a caridade segundo Jesus, se antecipa ao infeliz sem esperar que lhe estenda a mão." (O livro dos Espíritos, Q 888)

Gincana2011a

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O episódio de Hydesville

2011-08-13T06:02:00.000-07:00

100 formas de mostrar às crianças que você se importa

2011-08-06T07:43:00.000-07:00

Esse vídeo foi apresentado na palestra de Rose. Adorei!!!

Máquina de Quadrinhos da Turma da Mônica

2011-07-24T16:10:00.000-07:00

Encontrei esse site e achei muito interessante.

1. O que é o portal Máquina de Quadrinhos?

O portal www.maquinadequadrinhos.com.br é o 1º editor online de histórias em quadrinhos do Brasil, no qual fãs de todas as idades poderão criar suas próprias histórias, usando personagens, cenários, objetos e balões do universo da Turma da Mônica. As histórias serão lidas e votadas por todos os visitantes do portal e as melhores poderão até ser publicadas nas revistas da Turminha.

Para criar suas histórias, não é preciso pagar nada: um pacote de imagens gratuito está sempre disponível para todos os participantes cadastrados. E para ler e votar nas histórias do portal, não há necessidade nem de cadastro!

O participante poderá também ser Assinante Mensal, Semestral ou Anual do portal Máquina de Quadrinhos.

Para fazer uma história, absta se cadastrar gratuitamente e fazer login na conta criada.

Dá para trabalhar com as crianças qualquer conteúdo, inclusive criando historinhas com os temas das aulas de evangelização. Vamos deixar as crianças usarem a imaginação.

Fica a dica: http://www.maquinadequadrinhos.com.br/Intro.aspx

Pai Nosso - capítulos 1 a 3

2011-07-24T15:52:00.000-07:00

Pai Nosso - Capítulo 1 from TVCEI on Vimeo.

Pai Nosso - Capítulo 2 from TVCEI on Vimeo.

Pai Nosso - Capítulo 3 from TVCEI on Vimeo.

Site SER - Sócio-organização de Espiritualidade e Religiosidade

2011-07-03T03:51:00.000-07:00

TUDO QUE O SER HUMANO QUER

http://www.portalser.org/

O SER é uma organização social e/ou sócio-organização, de natureza privada, que desenvolve atividades de ensino, pesquisa e desenvolvimento, de cunho científico, cultural e artístico, no âmbito da religiosidade e da espiritualidade. Nesse aspecto, consubstancia um centro de estudos e pesquisas, que reúne tanto as características de um centro cultural, quanto de um estabelecimento de ensino.

Noutro giro, representa igualmente a reunião de estudiosos, cientistas, filósofos, teólogos, escritores, artistas, produtores culturais e pessoas, de variada faixa etária, interessadas em espiritualidade, espiritismo, religiosidade e literatura religiosa.

A missão do SER é fomentar atividades científicas, filosóficas, culturais e artísticas voltadas à compreensão e à vivência dos valores, tradições e saberes subjacentes às três revelações da Lei Divina (Judaísmo, Evangelho e Espiritismo), bem como oferecer recursos educativos a todos os interessados na compreensão do judaísmo e do espiritismo à luz do Evangelho, tanto quanto do próprio Evangelho à luz do espiritismo e do judaísmo.

Os idealizadores e participantes dessa instituição pretendem ser trabalhadores das idéias, chamados a nutrir o pensamento da coletividade, num esforço correto para que a refeição do conhecimento superior seja distribuída entre todos, mediante atitudes e palavras coerentes.

Partimos do pressuposto de que o Evangelho é mensagem eminentemente espiritual presente no ensino, na vida, nas atitudes e na conduta do emissário divino que recebeu o nome de Jesus, mensagem que condensa as Leis Morais vigentes no universo infinito, estatuídas por Deus para todos os seres. Não se confunde com os movimentos religiosos humanos, construídos em torno da figura de Jesus, sujeitos às imperfeições que caracterizam o ser humano.

Em se tratando de Leis Morais Universais, compreendemos que seu registro está presente na consciência de todos os seres, tendo ganhado expressão doutrinária variada nos diversos movimentos religiosos e espirituais da Terra.

Admitindo, assim, que os movimentos religiosos humanos sufocaram o Evangelho, mensagem espiritual divina, nos referimos à revivescência do Evangelho como aquela ação capaz de resgatar a compreensão e a vivência dos valores, tradições e saberes presentes na escola judaica, cristã, espírita, muçulmana, budista, hinduísta, taoísta, entre outras.

Essa síntese valorativa parte da figura de Jesus, mas reúne de forma consistente e prática todos os esforços de edificação de uma cultura espiritual, levados a efeito no passado e no presente. Nosso interesse é o homem renovado para o bem comum.

Fé, Espírito, Caridade, Amor, Saber, Fraternidade, Espiritualidade, Cooperação, Universalidade, Belo, Verdade, Pensar constituem as primeiras letras do nosso alfabeto.

Jogos Recreativos - dinâmicas

2011-07-02T09:04:00.000-07:00

Parábolas - atividades

2011-07-02T08:59:00.000-07:00

DEUS TE ABENÇOE

2011-07-01T06:11:00.000-07:00

Deus te abençoe

Deus te abençoe o gesto de carinho,
Alma da caridade, branda e pura,
Pela migalha de ventura
Aos tristes do caminho.

Deus te abençoe a refeição sem nome
Que trazes, cada dia,
Aos cansados viajantes da agonia
Que esmorecem de fome.

Deus te abençoe a roupa restaurada
Com que vestes, contente,
A penosa nudez de tanta gente
Que vagueia na estrada...

Deus te abençoe a bolsa de esperança
Que abres, a sós, sem que ninguém te espreite,
Para a gota de leite
Destinada à criança...

Deus te abençoe o pano do lençol,
Com que envolves, em doce cobertura,
Os enfermos que choram de amargura,
À distância do sol.

Deus te abençoe, por onde fores,
E te conserve as luzes,
Em que extingues, removes ou reduzes,
Os problemas, as lágrimas e as dores!

Deus te abençoe a fala humilde e santa,
Com que aplacas a ira
Da calúnia, do escárnio, da mentira,
Na frase que perdoa e que levanta.

Caridade, que o teu nome ressoe,
Pleno de amor profundo,
E por tudo o que fazes neste mundo,
Deus te guarde e abençoe!...
Irene S. Pinto
In POETAS REDIVIVOS (Francisco Cândido Xavier/Diversos Espíritos)

Divaldo Franco no Rio de Janeiro

2011-06-29T14:35:00.001-07:00

Divaldo Franco - Conferências públicas no Rio de Janeiro - 64 anos de Divulgação Espírita
09/07 - 16h - Ginásio da Ilha de São João - Volta Redonda
11/07 - 20h - Rua das Laranjeiras, 346 - Laranjeiras
12/07 - 20h - Rua Gilberto Amado, 311 - Barra da Tijuca
14/07 - 20h - Rua Jiquibá, 139 - Maracanã
...15/07 - 20h - UERJ - Concha acústica - Rua Francisco Xavier, 524
16/07 - 16h - Clube esportivo Mauá - Rua Pres. Kenedy, 635 - São Gonçalo
17/07 - 9 h - Colégio Militar - Rua São Francisco Xavier, 267

Atividades - Parábola do Bom Samaritano

2011-06-04T16:03:00.000-07:00

JESUS E A PROMESSA DO CONSOLADOR

2011-04-21T16:49:00.000-07:00

OBJETIVO: apresentar a aula de Evangelização como benção de Deus, pois ali podemos aprender sobre Deus e estudar os ensinamentos de Jesus.

- A Escolinha de Evangelização faz parte do XXX (nome Grupo Espírita), onde estudamos os ensinos de Jesus (crianças e seus familiares), somos ajudados (através do Passe), oramos e aprendemos a amar a Deus.
- Aproveitar esta aula para ouvir a opinião das crianças a respeito das aulas de evangelização, do grupo espírita, se falam em seus colégios que freqüentam a escolinha de evangelização, etc.
- Falar que na Casa Espírita aprendemos a agir como as Mãozinhas do Bem.
- Levar dois “fantoches” que são mãozinhas coladas em uma varinha ( pode ser palito de picolé). Uma das mãozinhas é a mãozinha do bem e a outra a mãozinha do mal.
- Levar gravuras de revistas/livros que mostrem boas ações, como por exemplo, Um bombeiro ajudando a resgatar alguém, alguém ajudando um outro a se alimentar, etc. levar também gravuras que mostrem más ações, como por exemplo, desmatamento, água suja parada (fonte de doenças), etc.
- A cada gravura mostrada, perguntar se ela foi feita pela mãozinha do bem ou pela mãozinha do mal.
- Ao final dizer que uma das boas coisas que a mãozinha do bem faz é ajudar a mãozinha do mal a ser melhor, a também ser do bem.
Ao final a mãozinha do mal pode se tornar também mãozinha do bem!
- Desenhar o contorno da mão das crianças, auxiliando a recortá-las e colar em uma varinha (pode ser palito de picolé ou lápis). Dizer que todos que estão ali tem a mãozinha do bem para usar em casa, na escola, na rua, etc. Elas levam a mãozinha do bem para casa.

DR. Haroldo Dutra Dias em CAMPOS

2011-04-09T08:23:00.000-07:00

DR. Haroldo Dutra Dias em CAMPOS

Na Escola JESUS CRISTO

Apresentando o Seminário: PAULO E ESTEVÃO(Já apresentado na FEB e gravado em DVD)

Com novidades, pois o Dr. Haroldo, que traduziu o NOVO TESTAMENTO do grego, está traduzindo as Cartas de Paulo, do grego e do latim.

É uma assumidade da envergadura de um apóstolo.

Estará conosco dias 16 e 17 de abril próximos!

16 de abril, sábado

9 as 12 horas- I módulo

14 as 18 horas- II módulo

17 de abril, domingo\ 9 as 12 horas- III módulo

Local: Escola Jesus Cristo

Rua dos Goytacazes, 177

Dúvidas: Flávio - 2722-2899, deixar recado com a secretária e 2733-0486 após as 21 horas

Pede-se que os espíritas divulguem este evento, pois foi marcado muito em cima da hora e será difícil outro meio de divulgação.

Abraços e saudações espiritistas

Flávio Mussa Tavares

http://espiritismocristao.blogspot.com

Cooperação

2011-04-02T17:46:00.001-07:00

Carta de Ano Novo

2011-01-07T17:00:00.000-08:00

Emmanuel/Francisco Cândido Xavier

Ano Novo é também a renovação de nossa oportunidade de aprender, trabalhar e servir.

O tempo, como paternal amigo, como que se reencarna no corpo do calendário, descerrando-nos horizontes mais claros para a necessária ascensão.

Lembra-te de que o ano em retorno é novo dia a convocar-te para execução de velhas promessas, que ainda não tiveste a coragem de cumprir.

Se tens algum inimigo, faze das horas renascer-te o caminho da reconciliação.

Se foste ofendido, perdoa, a fim de que o amor te clareie a estrada para frente.

Se descansaste em demasia, volve ao arado de tuas obrigações e planta o bem com destemor para a colheita do porvir.

Se a tristeza te requisita, esquece-a e procura a alegria serena da consciência feliz no dever bem cumprido.

Novo Ano! Novo Dia!

Sorri para os que te feriram e busca harmonia com aqueles que te não entenderam até agora.

Recorda que há mais ignorância que maldade, em torno de teu destino.

Não maldigas, nem condenes.

Auxilia a acender alguma luz para quem passa ao teu lado, na inquietude da escuridão.

Não te desanimes, nem te desconsoles.

Cultiva o bom ânimo com os que te visitam, dominados pelo frio do desencanto ou da indiferença.

Não te esqueças de que Jesus jamais se desespera conosco e, como que oculto ao nosso lado, paciente e bondoso, repete-nos de hora a hora:

Ama e auxilia sempre. Ajuda aos outros, amparando a ti mesmo, porque se o dia volta amanhã, eu estou contigo, esperando pela doce alegria da porta aberta de teu coração.

Mensagens

2010-11-26T16:23:00.000-08:00

Ontem assisti uma paletra sobre educação.
Gostei demais! Procurei na internet parte do material para dividir um pouco com vcs!
Foi lembrado que os pais são os primeiros educadores.

Sobre o autor da mensagem: Rubem Alves – Nasceu em 15 de setembro de 1933, em Boa Esperança, Minas Gerais. Mestre em Teologia, Doutor em Filosofia, psicanalista e professor emérito da Unicamp. Tem três filhos e cinco netas.Poeta, cronista do cotidiano, contador de histórias, um dos mais admirados e respeitados intelectuais do Brasil.

- Educar -

“Educar é mostrar a vida

a quem ainda não a viu.

O educador diz: “Veja!”

- e, ao falar, aponta.

O aluno olha na

direção apontada e

vê o que nunca viu.

Seu mundo

se expande.

Ele fica mais

rico interiormente...”

“E, ficando mais rico interiormente, ele

pode sentir mais alegria

e dar mais alegria -

que é a razão pela

qual vivemos.”

“Já li muitos livros sobre psicologia da educação, sociologia da educação, filosofia da educação – mas, por mais que me esforce, não consigo me lembrar de qualquer referência à educação do olhar ou à importância do olhar na educação, em qualquer deles.”

“A primeira tarefa da

educação é ensinar a ver...

“É através dos olhos que as

crianças tomam contato com

a beleza e o fascínio do mundo...”

“Os olhos têm de ser educados

para que nossa alegria aumente.”

“A educação se divide em duas partes:

educação das habilidades

e educação das sensibilidades...”

“Sem a educação das sensibilidades,

todas as habilidades

são tolas e sem sentido.”

“Sem a educação

das sensibilidades,

todas as habilidades

são tolas e

sem sentido.”

“Os conhecimentos nos dão meios para viver.

A sabedoria nos dá razões para viver.”

“Quero ensinar as crianças.

Elas ainda têm

olhos encantados.

Seus olhos são dotados daquela qualidade que,

para os gregos,

era o início do pensamento:...”

“...a capacidade de

se assombrar

diante do banal

“Para as crianças,

tudo é espantoso:

um ovo, uma minhoca, uma concha de caramujo, o vôo dos urubus,

os pulos dos gafanhotos, uma pipa no céu,

um pião na terra.

Coisas que os

eruditos não vêem.”

“Na escola eu aprendi complicadas classificações botânicas,

taxonomias, nomes latinos – mas esqueci.

Mas nenhum professor jamais chamou a minha atenção para a beleza de uma árvore...

...ou para

o curioso

das simetrias

das folhas.”

“Parece que, naquele tempo, as escolas estavam mais preocupadas em fazer com que os alunos decorassem palavras que com a realidade para a qual

elas apontam.”

“As palavras só têm sentido se nos ajudam a ver o mundo melhor.

Aprendemos palavras

para melhorar os olhos.”

“Aprendemos palavras para melhorar os olhos.”

O ato de ver não é coisa natural.

Precisa ser aprendido.”

“Há muitas pessoas

de visão perfeita

que nada vêem...

O ato de ver não é coisa natural.

Precisa ser aprendido.”

“Quando a gente

abre os olhos,

abrem-se as

janelas do corpo,

e o mundo aparece refletido dentro

da gente.”

"São as crianças que, sem falar, nos ensinam as razões para viver.

Elas não têm saberes a transmitir.

No entanto, elas sabem o essencial da vida.”

“Quem não muda sua maneira adulta de ver e sentir

e não se torna como criança

jamais será sábio.”

Rubem Alves

Rubem Alves – Nasceu em 15 de setembro de 1933, em Boa Esperança, Minas Gerais.

Mestre em Teologia, Doutor em Filosofia, psicanalista e professor emérito da Unicamp. Tem três filhos e cinco netas.

Poeta, cronista do cotidiano, contador de histórias, um dos mais admirados e respeitados intelectuais do Brasil.

“As crianças não têm

idéias religiosas, mas têm

experiências místicas.

Experiência mística não é ver seres de um outro mundo.

É ver este mundo iluminado pela beleza.”

Rubem Alves

Atividades sobre Natal

2010-11-21T02:12:00.000-08:00

Fonte: Ensinando e Aprendendo com a Tia Rose.

Seja Papai Noel para uma criança este ano

2010-11-21T02:00:00.000-08:00

Que tal fazer algo diferente, este ano, no Natal?
Sim, já ouço os sinos tocando e avisando que daqui a pouco ele chega. Que tal passar em uma agência dos Correios e pegar uma das 17 milhões de cartinhas de crianças pobres e ser o Papai ou Mamãe Noel delas?

Há a informação de que tem pedidos inacreditáveis.

Tem criança pedindo um panetone, uma blusa de frio para a avó....
É uma idéia.
É só pegar a carta e entregar o presente numa agência do correio até dia 20 de Dezembro. O próprio correio se encarrega de fazer a entrega.
DIVULGUE P/ SEUS AMIGOS DA LISTA

Na vida, a gente passa por 3 fases:

- a primeira, quando acreditamos no Papai Noel;

- a segunda, quando deixamos de acreditar;

- a terceira, quando nos tornamos "Papai Noel" na vida de alguém

Maiores informações acesse o link abaixo:

http://www.correios.com.br/institucional/conheca_correios/acoes_cidadania/vec/acoes_cidadania.cfm

DIA DO JOVEM ESPIRITA

2010-11-13T16:35:00.000-08:00

Natal e Marina e outras sugestões

2010-11-13T07:14:00.000-08:00

Jornal de Natal

2010-11-13T07:09:00.000-08:00

O retorno de Chico Xavier

2010-11-08T02:51:00.000-08:00

Esse pps foi apresentado no final do Porjeto Centenário de Chico Xavier 1910-2010 no nosso Grupo Espírita em Campos dos Goytacazes-RJ.

O retorno do apostolo chico xavier.joanna de angelis

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Baralho de Sabedoria - Jogo da Memória

2010-10-24T13:11:00.001-07:00

Ah chico

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Projeto: Centenário Chico Xavier

2010-10-22T16:39:00.001-07:00

Projeto100 chico1

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Caça-palavras - Atributos de Deus

2010-10-22T14:10:00.000-07:00

Adaptei esse caça-palavras para trabalhar com os atributos de Deus. Vou aplicar hoje!

Sabedoria de Deus

2010-10-20T06:45:00.000-07:00

Sim, não, espera

          Outro dia, levei por escrito para minha mãe a lista de presentes que desejava ganhar no Natal: uma bola de futebol, um jogo de vídeo-game e um celular.

          A resposta também veio por escrito e dizia: Sim, não, espera.

          Sem entender o bilhete, fui pedir explicações. Ela disse que cada palavra era a resposta para um dos meus pedidos. Logo:

          Bola = Sim

          Jogo de vídeo-game = Não

          Celular = Espera

          Assim, entendi que vou ganhar a bola, mas ela não vai me dar o jogo de vídeo-game que pedi porque é um jogo de guerra.

          - Filho, não é bom e educativo ficar “fazendo guerra”, dando tiros, jogando bombas, destruindo cidades e matando pessoas, mesmo que seja de brincadeira. Esse jogo de vídeo-game é igual a uma arma de brinquedo. Não quero que você cresça achando que matar é divertido ou correto.

          Ela também explicou que a terceira resposta é espera porque ainda não é o momento certo para eu ganhar um celular:

          - Tudo tem seu tempo, filho. Em um futuro próximo, dependendo da sua maturidade e responsabilidade, poderá ganhar um celular. Agora ainda é cedo, tenha um pouco de paciência.

          Apesar de não concordar, afinal, já tenho onze anos, sei que por enquanto não vou ganhar o celular. Para completar mamãe explicou que Deus também usa sim, não, espera para responder ao que nós pedimos a Ele.

          - Deus nos atende quando pedimos algo que merecemos ou que vai auxiliar na nossa evolução espiritual. Quando não somos atendidos, depois de um tempo, percebemos que nosso pedido não era legal para nós e que não foi a melhor resposta.

          Como percebeu que eu ouvia atentamente, ela completou:

          - Quando Deus responde espera, temos que confiar Nele. Também devemos orar, ter fé e paciência porque Ele sabe o que é melhor para nós.

          Pensando bem, não vou brigar, nem ficar emburrado porque não vou ganhar tudo o que pedi. Sei que reclamar não vai adiantar e que o melhor a fazer é esperar e não discutir. Afinal, minha mãe sabe muito e, assim como Deus, também usa sim, não, espera...

Claudia Schmidt

Dinâmicas, jogos e brincaderias

2010-10-20T06:39:00.000-07:00

Estava a procura de dinâmica diferente e encontrei algumas muito boas no blog Sementinha Kids. Confiram:

QUEBRA-GELOS E BRINCADEIRAS (Células e Gincanas)

MARCHA DOS CHAPÉUS

Os participantes formam um círculo e marcham ao compasso da música, um atrás do outro como os chapéus postos, menos um. Os chapéus devem ser passados ao companheiro que marcha na frente. Quando a música cessa repentinamente, um ficará sem chapéu e este deve sair do círculo, levando um chapéu. O último que consiga manter seu chapéu será o vencedor. Pode-se fazer a brincadeira com um só chapéu no círculo. O participante que ficar com o chapéu na cabeça ao cessar a música, sairá do círculo.

Ovelha Perdida

Uma criança é escolhida e seus olhos vendados. Uma vara é colocada em sua mão, enquanto os outros formam um círculo ao seu redor. O cego vai apontando com a sua vara e pergunta: “Você é a Minha Ovelha Perdida?” A pessoa apontada deve pegar a vara e levá-la perto da sua boca e emitir um balido, disfarçando a voz, mas se for reconhecida deverá tomar o lugar do cego. Cada vez que isto acontece, os jogadores mudam de lugar para não ser reconhecida a sua posição.

Fazendo Compras

Um círculo com uma pessoa no centro. O participante que vai fazer compras dará voltas ao redor do círculo e deter-se-á em frente de um dos participantes e dirá, por exemplo: “Vou ao México, que posso comprar?” Imediatamente, contará até dez e antes que termine, o concorrente a quem está falando terá que mencionar três coisas que comecem com M (como manteiga, medicamentos, meias). Se não conseguir fazer isto, então ele tomará o lugar do que vai fazer compras. Poderá mencionar qualquer lugar e as coisas compradas terão que começar com a inicial do nome do lugar.

Caçar na Natureza

Jesus usava a Natureza para as suas ilustrações. Divida a classe em três ou quatro grupos. A cada grupo deve ser dada uma lista idêntica de artigos que devem ser encontrados. Ninguém pode sair da área designada.

Sugestões: sementes, trevo, haste de grama, folha de árvore, penas de aves, varinhas, pedaços de papel. Especifique um limite de tempo de mais ou menos 3 a 5 minutos. O grupo que conseguir mais itens é o vencedor.

Seguem para Samaria

Fazer uns quadrados no chão formando um grande círculo. Um quadrado para cada criança menos um que será o que “sobra”. Cada jogador ficará dentro do seu quadrado até que receba um toque do que sobra, ao este estar circulando e dizendo: “Segue-me para Samaria”. O que foi tocado coloca a sua mão no “sobra” e o segue. À medida que os outros vão sendo tocados e vão aumentando a fila que vai sendo unida pelas mãos no ombro, o líder pode gritar: “Os romanos vêm vindo”. Então, todos correm para os seus quadrados. O que ficar sem quadrado é “sobra”.

Corrida de Jornais

A cada participante são fornecidas duas folhas de jornal. Cada passo na corrida deve ser dado em cima dos jornais. Desta maneira, ele põe uma folha no chão, pisa em cima; põe a outra no chão, pisa em cima; pega a primeira que ficou para trás, trazendo-a novamente à frente, e assim sucessivamente até alcançar o alvo. (Percorrer todo o trajeto estipulado).

Rinha de Galo

Prender com um alfinete uma figura ou objeto nas costas de dois jovens para que estes descubram mutuamente o que têm nas costas. Cada um procurará ver primeiro o que tem seu companheiro nas costas, procurando evitar que o outro veja a sua. Premiar o primeiro a descobrir.

ATENÇÃO! CONCENTRAÇÃO!

Formação: Em círculo, sentados na sala de aula ou à vontade.

Desenvolvimento: Ao iniciar o jogo, todos dirão: “__ Atenção! Concentração!” Logo em seguida baterão palmas 3 vezes.

“__ Atenção” – 3 palmas

“__ Concentração” _ 3 palmas

“__ Diga o nome” _ 3 palmas

“__ Nome de” _ 3 palmas

A seguir o líder ou uma criança por ele indicada falará e os demais baterão palmas da seguinte maneira:

“__ Uma fruta” _ 3 palmas

“__ Que você” _ 3 palmas

“__ Mais gosta” _ 3 palmas

Logo após da ordem indicada pelo líder cada criança dirá o nome de uma fruta e baterá 3 palmas, que será acompanhada por todo o grupo.

Depois de que todas as crianças tiverem dito o nome de uma fruta, o líder ou outra criança, sem intercessão, continua a brincadeira, dando nova ordem.

Poderão ser lembrados: nomes de cidades, bairros, países, acidentes geográficos, pessoas da Bíblia, cores, animais, comidas, sobremesas, etc. Pagarão prendas os que errarem.

DENTRO! FORA!

Formação: Ao redor de um círculo grande ficam as crianças.

Desenvolvimento: O líder ordena Dentro ou Fora e todas as crianças cumprem as ordens pulando com os pés juntos para dentro ou para fora do círculo. De vez em quando o professor repete a mesma ordem. As crianças que erram são eliminadas provisoriamente, isto é, até serem substituídas por outras que cometeram a mesma falta.

CAMALEÃO

Formação: Este jogo necessita de um espaço relativamente plano, delimitado. Jogam pelo menos seis crianças. Coloca-se uma criança (camaleão), virada de olhos tapados pelas mãos. As restantes crianças estão colocadas à vontade, a uma distância de cerca de dez metros.

Desenvolvimento: Ao sinal de início do jogo, as crianças perguntam em coro àquela que está de costas: “Camaleão, de que cor?” . O camaleão responde dizendo uma cor, por exemplo, o azul. Mal diz a cor, neste exemplo, o azul, o camaleão vira-se e começa a correr atrás dos colegas, que fogem. Ao fugir, as crianças procuram um objeto da cor escolhida e tocam nele, a fim de se livrar. Neste caso, o camaleão não as pode caçar. Só pode caçar aquelas crianças que ainda não se livraram, ou seja, não tocaram na cor escolhida. Se o camaleão tocar em alguém antes de se livrar, este passa a ser o novo camaleão. Se o camaleão não conseguir caçar ninguém, continua nesta função.

CAIU EM MIM

Objetivo: Esta dinâmica pode ser considerada um exercício de integração, no entanto, é mais adequada para grupos que já se conhecem, objetivando o lazer e a descontração.

Procedimentos:

1. Orientar para que todos fiquem assentados em círculo;

2. Distribuir papeletas e lápis para cada participante;

3. Cada pessoa escreverá na sua papeleta alguma coisa que o vizinho da direita realizasse. Pode ser qualquer coisa: imitar alguém, cantar uma música, imitar um animal, etc;

4. Deverão assinar o nome nas papeletas

5. O facilitador recolhe todas as papeletas;

6. Após recolher as papeletas, dá o mote: “Aquilo que você quiser para si não deve desejar para os outros… Portanto, o que você escreveu na sua papeleta, quem vai executar é você! (niguém pode se recusar a participar)

7. Iniciar por voluntários, até que todos tenham concluído

QUEM SOU EU

Preparação: Círculo; crianças sentadas no chão, no centro fica uma criança de olhos vendados.

Desenvolvimento: Ao sinal do líder um dos companheiros da roda faz a pergunta: “__ Quem sou eu?” A criança de olhos vendados, indica a

direção da voz e responde: “__fulano”. Se acertar escolhe seu substituto.

Brincadeira: A Jaula (ATIVO)

Preparação: Um grupo de crianças dispostos em círculos (lado a lado sem darem as mãos) forma a jaula. O outro grupo, cujos elementos representam os animais, se dispersa pelo terreno. O professor usará apito ou campainha.

Desenvolvimento: Ao sinal do professor os animais põem-se a correr, ora entrando, ora saindo da jaula. A um novo apito, as crianças do círculo dão as mãos fechando a jaula e prendendo, desse modo, os que ficaram dentro do círculo. Estes vão então fazer parte do mesmo, juntando-se aos que formam a jaula. A seguir o jogo recomeça até que todos os animais tenham sido aprisionados.

Brincadeira: ADIVINHA QUEM É

Formação: Em círculo. Uma criança no centro de olhos fechados.

Desenvolvimento: Uma criança do círculo irá puxar a orelha (devagar) do companheiro que está no centro fazendo o mínimo de barulho possível,

voltando ao seu lugar. Então pergunta: “__Advinha quem é”. A criança do meio deverá abrir os olhos e adivinhar quem puxou a sua orelha. Se não

conseguir, esta ocupará o seu lugar.

FAÇA O QUE EU FAÇO

Participantes em círculo. O primeiro inventa uma ação – coça a cabeça, estala os dedos, etc. O segundo, repete a açao do primeiro e acrescenta mais uma – tipo imita um carneiro. O terceiro vai repetir o que o 1o e o 2o fizeram e acrescentar mais uma e assim por diante. Coitado do ultimo, tem que lembrar de tudo e ainda fechar com chave de ouro.

AVIÃO PEGADOR

Formação: Crianças dispersas a vontade, uma destacada: “o avião”.

Desenvolvimento: A um determinado sinal, o elemento destacado sai em perseguição dos colegas imitando um avião. Aquele que se vir em perigo de ser apanhado, para equilibrando-se num pé só e eleva os braços lateralmente fazendo a figura de um avião. O perseguidor não poderá pegá-lo enquanto ele estiver nesta posição. Quando o avião conseguir apanhar uma criança ela irá substituí-lo.

Brincadeira: APANHAR O LENÇO

Material: Um lenço

Preparação: Duas linhas paralelas distantes 8 a 10 m. Marca-se o centro do campo onde se coloca o lenço.

Formação: Os jogadores formarão dois partidos dispostos atrás da linha. Todos serão numerados. Cada partido com os mesmos números.

Desenvolvimento: O professor gritará um número e os jogadores chamados correrão até o centro, terão como objetivo apanhar o lenço e voltar a sua fileira. No caso de um conseguir apanhar o lenço o outro deverá perseguí-lo e tocá-lo antes que ele consiga atingir a fileira.

Pontos: Alcançará dois pontos para o seu partido o jogador que conseguir apanhar o lenço e voltar a fileira sem ser tocado.

ABAIXAR-SE

Material: 3 bolas

Formação: Crianças dispostas em 3 colunas. A frente de cada coluna a uma distância aproximadamente 1 metro do primeiro colocado, ficará o “capitão” de cada equipe. Este segurará a bola

Desenvolvimento: A um sinal dado, o capitão atirará a bola ao primeiro de sua coluna que a devolverá e logo em seguida abaixará. O capitão jogará a bola para o segundo da coluna que agirá como o primeiro e assim sucessivamente. A última criança da coluna ao receber a bola gritará “viva”, marcando ponto para sua equipe.

A sopa está pronta

Material: Gorro de cozinheiro

Formação: Crianças sentadas ou em pé em roda

Desenvolvimento: Uma criança é escolhida para ser o “cozinheiro” e fazer a sopa. Recebe o gorro de cozinheiro e caminha em volta da roda escolhendo crianças para representarem os diversos legumes, a carne, a massa, etc. Estas devem seguí-lo até que o cozinheiro diga: “__A sopa está pronta”. Neste momento todos correm para ocupar um lugar na roda. A criança que não conseguir entrar na roda ocupará o lugar do cozinheiro.

Brincadeira:Bolo de Fubá

Preparação: As crianças formam um círculo de mãos dadas, ficando uma no centro da roda.

Desenvolvimento: Ao sinal de início, o jogador central caminha ao redor do círculo (por dentro tendo as mãos levantadas). De súbito, abaixa-se e bate nas mãos de dois companheiros da roda, os quais saem a correr em direção contrária. Enquanto isso, quem “cortou o bolo”, apossa-se de um dos lugares deixados vagos. O primeiro a terminar a volta entra pelo lugar vazio vai ao centro da roda e diz depressa: “__bolo de fubá, já estou cá”, enquanto o último a chegar ocupa o lugar deixado vago na roda.

Brincadeira:CESTINHA

Material: Uma bola

Formação: As crianças formam uma coluna com exceção de duas que a uma certa altura da coluna formam a cesta (dão as mãos mantendo os

braços bem alto). A primeira da coluna recebe a bola.

Desenvolvimento: A criança tenta atirar a bola na “cesta”. Acertando, vai colocar-se no fim da fila. Se errar, troca de lugar com um dos

companheiros que formam a cesta. Depois de todas as crianças terem uma oportunidade, o líder pode afastar a cesta um pouco mais distante do

grupo. As crianças que forem cestinha mais de 3 vezes pagam prenda ou saem do jogo. Vencem os três que ficarem por último.

Brincadeira:Bom dia

Material: Um lenço

Formação: De mãos dadas as crianças formam um círculo. No interior deste permanecerá um jogador com os olhos vendados.

Desenvolvimento: O circulo gira para a direita ou para a esquerda. Quando o jogador do centro bater o pé no chão o círculo para de girar. A criança do centro aponta para um jogador e este dirá: “__Bom dia”. O do centro terá que o reconhecer pela voz, dizendo o seu nome. Caso erre, ainda terá o direito de apresentar mais dois nomes. Acertando, o que foi apontado ocupará o centro e o outro o substituirá na roda, do contrário, o jogo prosseguirá até que o do centro, fazendo novamente parar o círculo mencionar acertadamente o nome do companheiro.

Brincadeira:Barra manteiga

Formação: Traçam-se duas linhas paralelas com uma distância razoável entre elas. Atrás de cada uma ficarão de pé as crianças dos dois times com um número igual de componentes.

Desenvolvimento: Dada a partida uma das crianças do time escolhido para dar a saída, corre e passa a mão sobre as mãos estendidas dos “inimigos”. De repente dá um tapinha na palma da mão de um deles (o desafiado) e sai correndo de volta ao seu lugar. O desafiado deverá sair correndo atrás do desafiante. Se conseguir pegá-lo antes que ele atinja seu campo levá-lo-á como prisioneiro para o seu partido, e o time que perder o jogador nomeará outro para fazer novo desafio ao inimigo. Se não conseguir pegá-lo, o desafiante ficará em seu lugar enquanto ao desafiado caberá fazer novo desafio. Depois de esgotado o tempo estipulado para o jogo, vence a turma que contar maior número de prisioneiros.

Brincadeira: Cachorrinho pega o rabo

Formação: Formar colunas de mais ou menos dez crianças, cada um segurando na cintura do companheiro da frente.

Desenvolvimento: O primeiro jogador tenta pegar o último da coluna, que procura se desviar para não ser pego. Se conseguir, o primeiro jogador da

coluna troca de lugar com o último.

Brincadeira:Corrida contrária

Preparação: As crianças dispõem-se em rodas, de mãos dadas, todas voltadas para o centro. Um par de jogadores fica por fora.

Desenvolvimento: Ao sinal de início, o par deslocado em volta do círculo tocam de repente nas mãos unidas de dois companheiros da roda. Esses

saem a correr, sem se largarem as mãos, na direção oposta à do par que os desafiou. Cada dupla tenta, então, dando à volta a roda por seu lado,

ocupar os lugares agora vagos no círculo. Quem não consegue, vai para fora. Recomeçará a corrida em torno da roda a fim de provocar outras duas

crianças. O par que não conserva as mãos dadas perde o direito de ocupar os lugares vazios.

Brincadeira: Cara ou Coroa

Material: Uma moeda

Preparação: Traçam-se no chão duas linhas distanciadas uns 20 metros. Os piques. No centro os partidos – Cara ou Coroa – com igual número de jogadores, em 2 fileiras, defrontando-se.

Desenvolvimento: O professor atirará a moeda para o alto e os jogadores aguardarão a queda para verificar que face ficará voltada para cima – Cara ou Coroa. O professor anunciá-la-á em voz alta e o grupo do partido correspondente à face anunciada fugirá para os seus piques (a sua retaguarda) perseguidos pelos jogadores do outro partido. Os que forem alcançados serão incorporados ao partido contrário, passando a agir juntamente com os novos companheiros. Novamente os dois partidos aproximarão do centro e o professor jogará a moeda.

Vitória: Será vencedor o partido que, findo o tempo marcado, tiver maior número de crianças.

Brincadeira:Cachorros e coelhinhos

Formação: Unindo as mãos duas a duas as crianças formarão “tocas” abrigando cada uma um “coelho”. Haverá sempre um “coelhinho” sem toca e um “cachorrinho”

Desenvolvimento: Perseguido pelo cachorrinho o coelhinho se alojará em uma das tocas do qual o ocupante se retirará imediatamente para lhe ceder a morada. O coelhinho desalojado fugirá para não ser alcançado pelo cachorrinho e deslocará outro coelhinho, cujo abrigo se apossará. Quando o cachorro pegar o coelhinho, invertem-se os papéis e o jogo prosseguirá sem interrupções.

Brincadeira: Coelhinho sai da toca

Formação: Grupos de 3 crianças, duas formam a “toca” e abrigam um “coelhinho” no centro com as mãos dadas e os braços estendidos. As várias

tocas com os seus coelhinhos ficam dispersas no terreno, afastadas umas das outras, deixando espaços para as corridas. Sobra um coelhinho sem toca

no centro do terreno.

Desenvolvimento: À ordem do líder: “__Coelhinho sai da toca”, os coelhinhos trocam de lugar. O coelhinho sem toca procura encontrar moradia. O

coelhinho que sobrar continua o jogo.

GATO ASSUSTADO

Preparação: Crianças em grupos de 3. Dois de mãos dadas formam a “casa” e um dentro, o “gato”.

Desenvolvimento: Iniciando as casas giram em volta dos gatos, ao som de música animada. Terminada a canção, os gatos vão para o centro formar uma rodinha juntamente com o gato sem casa. Repetem então a mesma música, e no final todos os gatos correm em busca de uma casa. Quem fica sem casa vai para o centro reiniciar a brincadeira.

EMAS E PATOS

Formação: Traçar no chão duas linhas paralelas (de partida e de chegada). Crianças enfileiradas atrás da linha de partida.

Desenvolvimento: A ordem de partida é dada com a palavra: “__Emas e Patos”. Gritando Emas as crianças correm normalmente e gritando Patos estas devem colocar-se em posição de cócoras com os braços flexionados e as mãos nos peitos imitando patos. O líder varia as ordens a seu gosto. Será vencedora a criança que primeiro atingir a linha de chegada.

HÁ! HÁ!

Preparação: As crianças sentam-se em círculos escolhendo-se uma para começar.

Desenvolvimento: Ao sinal de início, o jogador escolhido exclama: “Há!” ao que o seguinte completa: “Há!, Há!”, cabendo ao terceiro falar: “Há!, Há!, Há!” e assim por diante. Antes mesmo de se completar a volta inteira do círculo, o grupo estará com muita vontade de rir, mas não poderá fazêlo, pois quem ri paga prenda, vencendo ao cabo de alguns minutos, quem conseguir manter-se sério.

IRMÃOS

Preparação: Inicialmente as crianças formam pares, os “irmãos”, que se dispõem em duas colunas. Depois de cada uma houver tomado

conhecimento do seu “irmão”, cada coluna dará formação a um círculo, com um afastamento de uns dois metros aproximadamente.

Desenvolvimento: Os dois círculos giram, enquanto as crianças cantam um louvor alegremente. A um sinal dado pelo líder (apito ou palma) desfazem-se os círculos e cada criança procura o seu irmão. Encontrando-o devem ambos darem as mãos e abaixar-se. O último a fazê-lo será eliminado temporariamente. A brincadeira prossegue formando-se novamente os dois círculos primitivos.

JÁ PARA CASA

Formação: Marcar no chão tantos círculos quanto forem as crianças, exceto uma. A distância de 10 a 15 metros as crianças de mãos dadas, formam uma roda girando para a direita ou para a esquerda, cantando um louvor.

Desenvolvimento: Ao sinal “__ Já para casa”, saltam as mãos, param de cantar, procurando cada qual sua “casinha”, ou seja, o círculo. A que sobrar ficará no centro da roda recomeçando o jogo. Ao sinal ela correrá junto com as outras. Quem ficar sem casa 3 vezes paga prenda

Na Frente

Preparação: As crianças formam um círculo sendo numeradas de 1 a 4.

Desenvolvimento: O líder dirá um número em voz alta. As crianças do número chamado sairão correndo em volta do círculo procurando cada uma pegar o colega, que estiver na frente. Aqueles que forem alcançados serão imediatamente eliminados e os que conseguirem chegar aos primitivos lugares, voltarão a ocupá-los. Finda a corrida, novo número será chamado prosseguindo assim o jogo.

JUQUINHA ESPERTO: – (MODERADO)

Formação: Crianças em roda numeradas de um até quanto forem as crianças num círculo.

Desenvolvimento: A criança do meio dirá dois números de 1 a 30 (supondo que tenha 30 crianças), sendo que os números citados devem trocar de lugar, nesse intervalo, “Juquinha” tentará entrar num desses lugares. Quem não conseguir a vaga, ficará no centro.

JOGO DAS ROLHAS: – (MODERADO)

Material: Rolhas (ou caixinhas de fósforos, ou pedrinhas)

Preparação: Crianças numeradas em roda dentro da qual se coloca, no chão, várias rolhas em número ímpar.

Desenvolvimento: O professor chama 2 números consecutivos e as duas crianças saem imediatamente em direções opostas. Correndo, contorna o círculo, e, ao completarem a volta, penetram nele pelos seus próprios lugares. Procurarão então apanhar as rolhas com a máxima rapidez.

Vitória: Caberá aquele que conseguir juntar maior número de rolhas.

JACÓ E RAQUEL: – (CALMO)

Material: 1 lenço ou 1 campainha (ou guizo, chocalho, ou uma latinha com pedras).

Formação: Crianças de mãos dadas, em círculo, limitando o espaço onde devem ficar 2 companheiros: “Jacó” com os olhos vendados e “Raquel” de pose do guizo.

Desenvolvimento: Raquel faz soar o guizo atraindo Jacó que tenta pegá-la. Raquel esquiva-se ou corre iludindo o companheiro que, sempre guiado pelo som do guizo a persegue. Quando Raquel for alcançada os dois escolherão seus substitutos e voltarão ao círculo

LÁ VEM O RATO: – (MODERADO)

Material: 1 corda

Formação: As crianças ficam em círculo e uma outra permanece no centro, segurando uma corda em cuja extremidade prende-se um peso que será o “rato”.

Desenvolvimento: Ao início do jogo, a criança do centro deve girar a corda junto aos pés dos participantes que devem pular não deixando que o rato os toque. A criança deve deixar o rato pegá-la, é afastada do jogo. O jogo terminará quando só restar uma criança no círculo, a que será a vencedora.

MAMÃE! POSSO IR?: – (CALMO)

Desenvolvimento: Uma criança é escolhida para ser a mãe e as outras serão filhas. De uma distância é estabelecido o seguinte diálogo:

- Mamãe! Posso ir?

- Pode

- Quantos passos?

- Três de elefante.

Dá três grandes passos em direção à mãe. Outra criança repete.

- Mamãe! Posso ir?

- Pode.

- Quantos passos?

- Dois de cabrito.

Dá dois passos médios em direção à mãe.

- Mamãe! Posso ir?

- Pode.

- Quantos passos?

- Quatro de formiga.

Quatro passos diminuídos à frente.

A primeira das filhas que atingir a mãe assume o posto.

MORTO E VIVO: – (CALMO)

Formação: Crianças pelo campo

Desenvolvimento: Para iniciar o líder diz: “morto”, sinal para que todos se agachem prontamente. Depois ordena “vivo” e todos se levantam depressa. A brincadeira continua variando os comandos.

MANDUCA MANDA: – (CALMO)

Formação: Crianças sentadas nas carteiras. O orientador a frente do grupo.

Desenvolvimento: A brincadeira começa com a ordem do orientador: “__ Manduca Manda… levantar o braço”, por exemplo; à qual todos devem obedecer. Ele dá novos comandos, que exigem maior ou menor movimento, (ficar de cócoras, pular 3 vezes no mesmo lugar, fazer meia volta dar 4 passos para trás, etc.). Quando as ordens são precedidas pelas palavras “Manduca Manda” tem que ser atendidas, do contrário não devem sê-lo, cabendo a quem cumpre ser tirado do jogo, pagando ao final uma prenda. Assim sendo ao ouvirem “bater palmas” quem faz tal coisa erra. A vitória é de quem findo o tempo previsto, não houver pago prendas

MACACO: – (CALMO)

Formação: Jogadores em círculo amplo, havendo um fora que ocupa o centro quando for chamado.

Desenvolvimento: Depois de escolhido um que será o “macaco”, chama-se o de fora para começar o jogo. Todos iniciam fingindo coçar o ombro esquerdo com a mão direita. O “macaco” deve ir, a cada momento, mudando o gesto e todos os outros passam a imitá-lo na nova atitude sem deixar perceber quem é ele. O que está no centro procura descobrir quem é o macaco. Ganha se adivinhar e escolhe outro para recomeçar o jogo.

Previamente, deve ter sido combinado, se o jogador tem direito a uma, duas tentativas ou se deve acertar logo ao primeiro macaco que apontar.

NUNCA TRES (ATIVO)

Preparação: Um fugitivo e um perseguidor. À distância, os demais jogadores, aos pares, de mãos dadas, ficarão dispersos pelo terreno.

Desenvolvimento: Ao sinal de início o fugitivo correrá e para evitar o perseguidor tomará a mão de um dos colegas cujo parceiro se deslocará fugindo do perseguidor, por não ser permitido o grupo de três. Com o novo fugitivo, o jogo prosseguirá sem interrupção, desde que se o perseguidor atingir o fugitivo a ação será invertida.

ORELHINHA: – (CALMO)

Formação: Crianças sentadas em círculo, uma no centro de olhos fechados.

Desenvolvimento: Uma das crianças será escolhida para puxar (devagar) a orelha do colega do centro e de olhos fechados pela mão dó líder. Depois disso, voltará para seu lugar. Ao sinal do líder, a criança abrirá os olhos e tentará adivinhar quem lhe puxou a orelha. Levanta-se, pega pela orelha o colega que julga ser culpado se for, o coloca no centro do círculo, e o senta no lugar vago. Se acertar o jogo terá prosseguimento, se errar será conduzido pela orelha ao centro, pelo suposto culpado.

O CARANGUEIJO – MARCHAR: – (MODERADO)

Formação: Os jogadores divididos em dois partidos dispostos em colunas, são nomeados por dois. Transversalmente às colunas, marca-se a linha de partida e a 10 metros aproximadamente desta, paralelamente, traça-se a linha final. Os números 1 e 2 de cada partido formam o “caranguejo”, ficando

de costas um para o outro e com os braços entrelaçados.

Desenvolvimento: Ao sinal de início os primeiros caranguejos (número 1 de frente e número 2 de costas) de cada partido, saem marchando até a linha final. Continuam marchando voltando, porém em posição trocadas o que estava de costas fica de frente e vice versa.; até a linha de partida, quando segue o segundo par e os primeiros vão se colocar atrás das colunas respectivas. Assim vai prosseguindo até que todos os “caranguejos” tenham corrido. Será considerado vencedor o partido cujo último par a atravessar em primeiro lugar a linha de partida.

O GATO E O RATO: – (MODERADO)

Formação: Formam-se uma roda. Uma criança vai para o centro “o rato” e outra fica de fora “o gato”

Desenvolvimento: Dada a partida a roda começa a girar, enquanto o gato pergunta e todos respondem:

“__ Seu ratinho está?”

“__ Não senhor!”

“__ Que horas vai voltar?”

“__ Às oito horas!”

“__ Que horas são?”

“__ Uma hora!”

“__ Que horas são?

“__ Duas horas!”

E assim por diante, até chegar o horário fixado (oito horas). Aí a roda pára e o gato corre a procura do rato. Durante a correria, ao rato serão facilitadas a saída e a entrada na roda enquanto que ao gato serão dificultadas. O jogo acaba com a prisão do rato que passará a ser gato na próxima rodada e um novo rato será escolhido.

PAREM!: – (MODERADO)

Material: Uma bola leve.

Preparação: As crianças dispõem-se em rodas, tendo ao centro um jogador de pose da bola. Todos são numerados, inclusive o que está no meio.

Desenvolvimento: Ao sinal de início, o jogador central chama qualquer companheiro (pelo número), atirando simultaneamente a bola ao chão. Feito isto, corre, procurando afastar-se o mais possível do meio da roda, no que é imitado pelos demais, a não ser aquele cujo número ele chamou.

Este pega depressa a bola e grita: “__ Parem!”, voz que todos obedecem, imediatamente, conservando-se imóveis nos seus lugares. O jogador que tem a bola procura então, também sem sair do lugar, atingir com ela um companheiro, que nada deve fazer para evitá-lo. O alcançado pela bola é excluído, continuando a brincadeira, depois de refeito o círculo, com o número chamado no centro do círculo de posse da bola, a solicitar outro número. A vitória é das crianças que restarem em jogo depois de decorrido o tempo combinado. Quando não há atingidos ou quando a bola toca alguém acima da cintura, o círculo recompõe-se igualmente e a brincadeira prossegue, voltando ao centro a mesma criança para chamar outro

número. Aqueles que não atendem ao sinal de parar ou procuram esquivar-se da bola, que continuam a correr e ainda as que lançam a bola acima das pernas dos companheiros são excluídos do jogo.

PEGA A BOLA PESADA: – (MODERADO)

Material: Uma bola.

Formação: Jogadores dispostos em círculo, ficando uma no centro.

Desenvolvimento: Os do círculo passam a bola livremente uns aos outros, de modo que o do centro não consiga tocá-la. Aquele que deixar a bola ser tocada, irá para o centro e por sua vez terá que tocá-la para ser substituído.

POBRE GATINHO!: – (CALMO)

Formação: Crianças sentadas em círculo, um aluno fará papel de “gato”

Desenvolvimento: Este escolherá um dos participantes e perto dele imitará 3 vezes um gato. A cada miado, a criança terá que bater levemente com a mão na cabeça do gato e dizer: “__ Pobre gatinho! Pobre gatinho!” Se a criança sorrir virará gato em substituição ao colega.

PASSA ANEL: – (CALMO)

Material: Um anel

Formação: Crianças sentadas no chão em círculo. As crianças deverão ficar com as mãos postas.

Desenvolvimento: Escolher uma criança. Esta passará anel nos que estão sentados. Deixará na mão de uma delas e perguntará a uma criança diferente com quem está o anel. Acertando, quem estava com o anel senta-se e continua a brincadeira.

PALMADINHA: – (CALMO)

Formação: Crianças dispõem-se em rodas com os braços estendidos para frente tendo as palmas das mãos voltadas para cima. No centro do grupo fica um jogador destacado.

Desenvolvimento: Ao sinal de início o jogador central põe-se a desafiar os outro procurando dar-lhes uma palmadinha na mão estendida. Cada qual pode defender-se, encolhendo rapidamente o braço mas deve estendê-lo de novo assim que passe o perigo. Quem leva a palmadinha troca de lugar com o jogador destacado o qual tenta bater nos outros, ordenadamente ou não à volta do círculo.

Futebol de Macaco (Ativo- Bom pra gincana)

Faça um jogo de futebol, porém ao invés de jogar com os pés, as crianças só podem usar as mãos! Não é permitido segurar ou levantar a bola, apenas bater nela com as mãos. É engraçadíssimo pois, ao ficarem curvados, o pessoal parece um bando de macacos jogando futebol.

CONGELADO (Ativo- bom para Gincana)

É um jogo como o “queimado” mas as regras mudam um pouco: se alguém for atingido em uma certa parte do corpo, não pode mais usá-la até o fim do jogo, essa parte fica congelada.

Por exemplo, se alguém for atingido no braço, não pode mais usá-lo para arremessar. Se for atingido em uma perna, só pode pular com a outra perna. Se for atingido no tronco ou cabeça, está fora.

Use uma ou mais bolas leves de plástico ou vôlei.

CRUZADOS (Ativo bom para gincana)

Você vai precisar de uma bola de tênis, ou de vôlei (ou outra qualquer).
Divida todos participantes em 2 ou 3 times iguais (com no máximo 20 pessoas em cada time). Dê para cada pessoa em cada time um número (de forma que duas ou três pessoas, uma de cada time, devem ter o mesmo número). Coloque a bola no chão e faça-os sentarem em fileiras (ou em círculo) em volta da bola, de forma que os times fiquem à mesma distância da bola. A cada rodada o líder chama um número, e as pessoas com esse número devem correr até a bola, pegá-la e sentar em seu lugar (nesse caso o time ganha um ponto). Quando o jogador pegar a bola, o objetivo de seu adversário passa a ser encostar nele antes que ele sente-se em seu lugar (nessa caso o time do adversário ganha um ponto).
De vez em quando chame dois números, só para fazer a coisa ficar engraçada.

O AMOR ESTÁ NO AR!!!! (QUEBRA-GELO)

Formar uma roda e dizer que um urso vai nos visitar hoje. (Um urso ou outro bichinho de pelúcia que vc tenha). Apresente o urso para todos e diga que eles podem fazer com ele o que eles quiserem um por um. Resultado: Abraços, beijos, apertos, jogar para o alto, bater, enfim “n” situações. Quando o convidado (o urso) passou por todos. Diga que cada um deve fazer com a pessoa que esta a sua direita o mesmo que fizeram com o urso. Então com certeza vai dar muitos abraços, beijos, apertos, jogar para o alto, bater, enfim “n” situações. No final de tudo a reflexão, a luz do grande mandamento e o cuidado com o próximo.

As cartas psicografadas por Chico Xavier -- trailer oficial

2010-10-10T20:02:00.000-07:00

Cartão Postal e Selo

2010-10-04T09:48:00.000-07:00

Cartão Postal e Selo comemorativos do Centenário de Chico Xavier:

O QUE É DEUS?

2010-09-21T05:37:00.000-07:00

CONCEITO E ATRIBUTOS. A CRIAÇÃO DIVINA. PROVAS DA EXISTÊNCIA DE DEUS.

OBJETIVO

Conscientizar para a existência de Deus como Pai e Criador de todas as coisas, com todos os seus atributos; e para o fato de que Ele se manifesta através de suas obras.

ATIVIDADE INTRODUTÓRIA/MOTIVADORA (1)

Exposição de Gravuras

Objetivo: introduzir o tema da aula; e despertar o interesse pelas plantas.

Duração: 5 minutos.

Desenvolvimento:

Selecionar gravuras grandes (20 X 30 cm) de plantas de diversos tipos e flores (no máximo 6 gravuras), colando-as em papelão ou papel cartão;

Apresentar uma a uma as gravuras, estimulando comentários das crianças sobre cada figura, suas características, utilidade, etc.

Após a apresentação, deixar as gravuras expostas em mural, varal didático ou quadro de pregas.

ATIVIDADE INTRODUTÓRIA/MOTIVADORA (2)

Passeio Ecológico

Objetivo: introduzir o tema da aula; e despertar o interesse pelas plantas.

Duração: 10 minutos.

Desenvolvimento:

Conduzir as crianças para um passeio ecológico, onde deverão pegar folhas e galhos de diferentes plantas.

No grande círculo, analisar, um a um, o material recolhido, comentando suas características, cores, utilidades, etc.

DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO

Que é Deus?

Deus é a inteligência suprema, causa primeira de todas as coisas. (L.E., Questão 1) - suprema - que está acima de tudo e de todos.

Atributos de Deus.

Atributos são qualidades que caracterizam um ser.

Deus é eterno: não teve começo nem terá fim.

Deus é imutável: se ele mudasse, as leis do Universo não teriam estabilidade.

Deus é imaterial: sua natureza difere de tudo o que chamamos de matéria.

Deus é único: não há vários deuses.

Deus é todo-poderoso: porque é único; se não tivesse o soberano poder, haveria alguma coisa mais poderosa ou tão poderosa quanto ele.

Deus é soberanamente justo e bom: a sabedoria providencial das leis divinas se revela em suas obras e nas menores coisas, como nas maiores. A justiça de Deus se mostra no direito que foi dado ao homem e a todos os seres de evoluírem, e na lei de causa e efeito. A reencarnação é a oportunidade de evoluir que a justiça e o amor de Deus nos proporcionam.

A Criação Divina.

Deus criou o Universo por sua vontade todo-poderosa.

O Universo abrange a infinidade dos mundos que vemos e que não vemos - todos os seres animados e inanimados; todos os astros que se movem no espaço, assim como os fluidos que o enchem.

Na Bíblia, no Gênese, está escrito: “Deus disse: que a luz seja: e a luz foi.”

Deus criou os três reinos: mineral, vegetal e animal, onde os seres evoluem gradativamente.

Onde se pode encontrar as provas da existência de Deus?

Não há efeito sem causa. (...)

Para crer em Deus, basta lançar os olhos sobre as obras da criação. (...)

O Universo existe; ele tem, pois, uma causa.

Pela obra se reconhece o artífice.

Julga-se o poder de uma inteligência pelas suas obras; nenhum ser humano não podendo criar o que produz a Natureza, a causa primeira é, pois, uma inteligência superior à Humanidade.

A idéia de Deus é inata no ser humano. Ela está presente desde os povos primitivos ao homem civilizado. Todo homem tem um sentimento intuitivo de que Deus existe.

A existência de Deus é uma realidade comprovada pela evidência dos fenômenos naturais.

A harmonia, o equilíbrio e a beleza do Universo são provas incontestáveis da existência de um Criador supremo.

"Todas as coisas têm um autor" Tia Bia/Internet (Texto adaptado)

Alguma vez vocês se perguntaram o que fez essas coisas tão belas que existem ao nosso redor? O que criou o Sol, a Lua, as plantas, os animais, o mar, as estrelas, etc...? E já encontraram a resposta para isso? Ainda não?

Quando a gente vê uma coisa muito difícil de se fazer, como um computador, logo imaginamos que quem fez foi uma pessoa muito inteligente.

Nós podemos criar muitas coisas, mas não podemos fazer o Sol, nem a Lua, nem as estrelas, nem o mar...

Nada do que está na Natureza nós podemos fazer. Até tentamos imitar a Natureza, mas as flores artificiais, aquelas que são de plástico, são muito diferentes de uma flor verdadeira, não têm o perfume, nem a maciez das pétalas aveludadas. A maçã que fazemos de plástico não nos serve de alimento. Estas são algumas coisas que tentamos imitar.

Nós não conseguimos imitar a Natureza, porque ela foi criada pela inteligência suprema, a maior de todas, foi criada por Deus.

Tudo que o homem não consegue criar é obra de DEUS.

Nós nunca poderemos ter a sabedoria do Criador...

Deus é a causa de tudo. Para crermos que Deus existe, não precisamos vê-lo.

Um exemplo: quando o Sol aparece e traz com ele a luz para iluminar os nossos dias, a Lua se esconde e nós não podemos vê-la nesse momento, mas ela continua lá, e nós sabemos disso.

Outro exemplo: Se a gente pegar dois copos d’água, um com água e açúcar, e outro com água e sal, como poderemos saber qual deles está doce e qual está salgado? Os dois estão iguais, pois a água não tem cor, e quando misturada com o açúcar ou o sal, não muda em nada. Mesmo não vendo o açúcar ou o sal, nós sabemos que eles estão lá. A única maneira de sabermos qual deles está com açúcar e qual está com sal, é sentindo o gosto da água.

Com Deus é a mesma coisa, mesmo não o vendo, sabemos que Ele existe... é só sentir.

Mas como podemos sentir Deus? Basta vocês olharem na janelinha do seu quarto... Olhem para o Céu, vocês estão vendo algum passarinho voando, ou uma borboleta, ou uma flor no jardim, ou mesmo o Sol, ou a Lua? Quem poderia criar coisas tão belas?

Será que algum homem tem uma inteligência tão sábia e criou essas coisas? Ora, já vimos que nem uma flor ele consegue fazer como a de verdade! Imagina se ele faria o Sol ou a Lua!

Se não foi o homem, tem que ter sido alguma coisa, e esta tem que ser muito sábia para criar tudo isso, com tanta beleza e tanta harmonia.

O que criou tudo isso? DEUS.

Currículo para as Escolas de Evangelização Espírita Infanto-Juvenil (FEB) – Maternal e Jardim (livremente adaptado)

Deus é nosso Pai e Criador. Ele é chamado de Criador, porque criou tudo o que existe na Natureza e no Universo – a Terra, o Sol, a Lua, etc.

Sabemos que Deus existe observando a sua obra, sua criação – os homens, as plantas, os animais e os minerais.

A terra foi criada por Deus e serve para plantar.

É da terra que o homem tira grande parte dos seus alimentos.

As plantas fornecem os alimentos que nos dão força e saúde.

Sendo Deus o Criador de todas as coisas, também criou as plantas.

As plantas têm vida e buscam seu alimento na terra e na água.

Existem vários tipos de plantas: as que dão flores e frutos; as ornamentais; as árvores grandes; as plantas rasteiras; as que servem de alimento; as que servem para fazer chá; as que servem para fazer remédios; as que servem para fazer roupas, etc.

As flores servem para embelezar e perfumar; e existem de vários tipos e cores – girassol, rosa, margarida, orquídea, jasmim, papoula, miosótis, cravo, etc.

Elas se desenvolvem a partir de várias sementes jogadas ao solo.

As flores também dão o néctar com o qual as abelhas fazem o mel.

Os frutos servem de alimento para homens e animais.

Não devemos maltratar as plantas, porque elas foram criadas por Deus para o nosso bem.

As plantas que recebem amor e que são tratadas com carinho crescem mais bonitas.

Não devemos colher frutos verdes das plantas, e, sim, esperar que amadureçam, pois nos podem fazer mal...

Jesus, que muito amava às criancinhas, normalmente gostava de ensinar suas lições debaixo de sombras gostosas de árvores...

As árvores nos dão sombra gostosa, frutos saborosos, remédios, etc.

Os animais são seres vivos criados por Deus.

Existem vários tipos de animais: de pelos, de penas, de couro, de escamas...

Eles podem viver na terra ou nas águas. Alguns podem voar, mas outros só se arrastam.

Alguns animais são domésticos (cachorro, gato), outros são selvagens (raposa, urso, leão, tigre, onça, gorila).

Existem animais venenosos (cobra, escorpião, etc).

Os insetos também fazem parte da Criação de Deus.

Existem vários tipos de insetos, como abelhas, marimbondos, mosquitos, moscas, muriçocas, formigas, etc.

Todos têm função na Criação Divina.

Alguns insetos podem transmitir doenças, como o mosquito da dengue, o que transmite a febre amarela, etc.

Para preservar nossa saúde física, devemos manter a casa limpa e livre de insetos que podem nos transmitir doenças.

Devemos proteger os animais como a toda a obra da Criação.

Os minerais não possuem vida, como as plantas e os animais.

Os minerais são representados pelos vários tipos de pedras, rochas, pelo ouro, pela prata, pelo ferro, etc.

Cada tipo de mineral serve para um tipo de função.

Os homens utilizam as pedras para construir casas e ruas, o ferro para construir pontes, ou ouro e a prata para fazer jóias.

As pedras estão sobre a terra e dentro das águas, dos rios e dos mares.

Deus, que criou todas as coisas, também criou a água, que faz parte do reino mineral.

A água é um bem precioso e finito, por isso não devemos desperdiçá-la.

Sem a água não há vida.

A água pode ser doce ou salgada.

A água pode estar nos estado sólido (gelo), líquido ou gasoso (vapor).

A água está no lago, no rio, no riacho, na lagoa ou no mar...

Somente devemos beber a água tratada – filtrada ou fervida – porque a água contaminada pode provocar doenças, como verminoses, esquistossomose (barriga d’água), leptospirose, cólera, etc.

A água em vapor forma as nuvens, que quando estão muito carregadas/pesadas, caem em forma de chuva, que faz as plantas crescerem e ficarem bonitas.

A chuva, como tudo o que Deus criou, tem importante função na Natureza; sem ela, a vida seria muito difícil, como no Sertão.

A água também serve para gerar energia, nas hidrelétricas construídas nos grandes rios.

HISTÓRIA

O Peixinho Azul (citada por Tia Bia/Internet)

Era uma vez um lindo peixinho azul que morava num grande lago de águas azuladas. Ele tinha companheiros: o Peixinho Vermelho, o Pintadinho, o Escamas Prateadas, Barrigudinho e vários outros, também bonitos e interessantes.

Quando o Peixinho Azul e seus amiguinhos saíam a passear, os velhos moradores do lago azul ficavam contentes e tudo parecia estar em festa. É que os peixinhos eram muito divertidos! Nadavam de um lado para o outro iam e vinham agitando as barbatanas ruidosas e esquisitas, davam cambalhotas, saltos enormes e corriam um atrás do outro num engraçado brinquedo de pega-pega. E o fundo do lago tornava-se movimentado e colorido, cheio de cores vivas e brilhantes.

Certa vez, porém, um grande silêncio se fez no fundo do grande lago. As lindas águas azuladas estavam tranqüilas, tão tranqüilas que pareciam paradas. É que os moradores do lago tinham ido descansar, dormir um pouco. O silêncio permaneceu por algum tempo. Nisto, as águas começaram a movimentar-se e apareceu o Peixinho Azul... Era mesmo de esperar que fosse ele, pois gostava de nadar. E lá estava no meio do lago, nadando para cá e para lá, com suas bonitas barbatanas de cor azulada. De repente, o Peixinho Azul ficou curioso.

"Que haverá lá em cima?" pensou. "Será tão bonito como aqui?... Vou subir um pouco para dar uma espiadinha". E, assim pensando, começou a elevar-se nas mansas e azuladas águas. A princípio meio assustado, depois mais corajoso, peixinho foi subindo, até que pôs a cabeça fora d’água.

“Ui! Que susto!“- gritou todo trêmulo e mergulhando de novo. “Que terrível clarão!... Quase fico cego!“

Mas peixinho não desistiu de ver o que havia fora d’água. Várias vezes voltou à tona, até que seus olhos se acostumaram com a forte luz que se derramava sobre as águas. Olhou, então, atentamente, para tudo o que cercava o grande lago. “- Que maravilha! exclamou entusiasmado. Nunca vi coisa igual! “

É que o Peixinho Azul via o lindo Céu azul onde o Sol, como uma grande bola de fogo, esparramava seus raios por toda parte, iluminando e aquecendo tudo. O Peixinho Azul olhou depois para a praia. Viu a copa das árvores agasalhando passarinhos de penas coloridas e vistosas que saltavam de galho em galho em alegres gorjeios; viu engraçados macaquinhos fazerem as mais incríveis proezas; viu madurinhos frutos e lindas e variadas flores; viu crianças brincarem com pequeninos barcos à beira do lago; e viu um assustado coelhinho perseguido por lanudo cão, enquanto belas borboletas, voando de flor em flor, cortavam os ares com suas cores brilhantes e vivas.

“- Que lindeza! Que pena meus amiguinhos não estarem aqui!”, exclamou, de repente. E assim dizendo, agitou com rapidez as bonitas barbatanas azuladas e nadou para o fundo em busca dos amiguinhos. Os peixinhos ficaram encantados e faziam perguntas e mais perguntas, tudo querendo saber. O Peixinho Azul respondia sempre, todo importante, achando-se mesmo muito instruído.

Foi então que Barrigudinho indagou, intrigado: “- Mas afinal, quem fez tanta beleza? “

O Peixinho Azul encabulou-se. Na realidade, não sabia. Porém, como tinha o bom hábito de dizer a verdade, respondeu logo: “- Não sei... Também gostaria de saber quem fez aquelas maravilhas. “

“E por que não perguntamos ao nosso rei?”, falou Peixinho Vermelho. “Ele sabe tanto! “

“É mesmo!”, gritaram os outros. “Vamos procurá-lo”.

E os peixinhos, curiosos e barulhentos, dirigiram-se ao palácio real, uma linda gruta cheias de conchinhas de todos os tipos. O rei dos peixes apareceu logo e ouviu tudo com muita atenção. Depois falou muito sério: “- Em minhas viagens a outras águas, tenho visto e aprendido muito. Hoje sei que há seres diferentes de nós e ouvi os homens dizerem que tudo o que existe é obra de Deus, o único Criador de todas as coisas. “

“- Deus?!” exclamaram os peixinhos a uma só voz.

“- Sim, Deus!”, tornou a falar o sábio rei. “Deus é que fez as belezas que o Peixinho Azul viu, isto é, o Céu, as árvores, as flores, os frutos, os animais, as pessoas...”

“E Deus fez o nosso lago!”, exclamou o barrigudinho, todo exibido.

“Ora esta! Então Deus nos fez também!” - descobriu o Peixinho Vermelho.

“Bravos! Bravos!”, gritaram os peixinhos, entusiasmados e encantados com a nova descoberta.

E o Peixinho Azul, adiantando-se, muito compenetrado, agradeceu ao rei, em nome de todos, os bonitos ensinamentos recebidos. Depois, em graciosos movimentos, os peixinhos desfilaram ante a gruta de conchinhas e voltaram a brincar nas águas azuladas do grande lago.

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO

Álbum Verde

Objetivo: fixar o tema da aula; e despertar o gosto pela pintura.

Duração: 20 minutos.

Desenvolvimento:

Com o material recolhido no passeio ecológico (ou folhas de diferentes tamanhos e tipos trazidas pelo Evangelizador), orientar a confecção de um Álbum Verde, a ser elaborado com a técnica do giz de cera deitado sobre o papel, que deve ter em baixo as folhas, para pintura de textura

Usar diferentes tons de verde e marrom;

Escolher a textura mais bonita para a condição de capa, escrevendo a data e o ciclo;

Uma vez concluída a pintura, amarrar as folhas, previamente perfuradas, com um lacinho ou cordão, de forma a fazer um livrinho.

VIVÊNCIA POÉTICA.

Com leitura, pausada, do texto de Meimei “Nosso Pai”, do livro “Pai Nosso”, pedir ao grupo que faça desenhos e pinturas sobre o conteúdo do texto.

“Quando acordamos para a razão, descobrimos os traços vivos da bondade de Deus, por toda parte. Seu imenso carinho para conosco está no Sol que nos aquece, dando sustento e alegria a todos os seres e a todas as coisas; nas nuvens que fazem a chuva para o contentamento da Natureza; nas águas dos rios e das fontes, que deslizam para o benefício das cidades, dos campos e dos rebanhos; no pão que nos alimenta; na doçura do vento que refresca; na bondade das árvores que nos estendem os galhos dadivosos, em forma de braços ricos de bênçãos; na flor que espalha perfume na atmosfera; na ternura e na segurança de nosso lar; na assistência dos nossos pais, dos nossos irmãos e dos nossos amigos, que nos ajudam a vencer as dificuldades do mundo e da vida, e na providência silenciosa, que nos garante a conservação da saúde e da paz espiritual. Muitos homens de ciência pretendem definir Deus para nós, mas, quando reparamos na proteção do Todo-Poderoso, dispensada aos nossos caminhos e aos nossos trabalhos na Terra, em todos os instantes da vida, somos obrigados a reconhecer que o mais belo nome que podemos dar ao Supremo Senhor é justamente aquele que Jesus nos ensinou em sua divina oração: - “Pai Nosso”.

Fonte: Vera Stefanello

PROVA DA RIQUEZA E DA MISÉRIA

2010-09-02T07:13:00.000-07:00

Sobre o tema PROVA DA RIQUEZA E DA MISÉRIA, anexamos um plano de aula da CVDEE com ótimas idéias de atividades. Está no link http://www.cvdee.org.br/ev_plano.asp?id=045#planos, categoria "lei de igualdade".

Pode-se trabalhar, ainda, sobre os Ensinos de Jesus, em especial a Parábola dos Talentos. Trabalhar os ensinamentos da 'Utilidade providencial da riqueza' e das 'Provas da riqueza e da miséria'.

Narrar e desenvolver o conteúdo da 'Parábola dos Talentos' exemplificando a adequação de seus ensinos a realidade diária de nossos assistidos / 'Desigualdade das riquezas' / A verdadeira propriedade / Desprendimento dos bens terrenos / 'Muito se pedirá a àquele que muito recebeu' / Necessário e supérfluo / E.S.E. - Cap. XVI, 6.

É também interessante utilizar os livros: Histórias que Jesus Contou - Clóvis Tavares; e As Parábolas de Jesus Nos Dias de Hoje - José de Sousa e Almeida.

Referências:

- Lei de Igualdade – Igualdade natural, desigualdade das aptidões, desigualdades sociais. Desigualdade das riquezas LE q. 803 a 813.

- Provas da riqueza e da miséria. Igualdades dos direitos do homem e da mulher. LE q. 814 a 824.

- Igualdade natural e desigualdade de aptidões: os homens iguais perante Deus, porém cada um escolhendo seu caminho de evolução.

- Desigualdades sociais e desigualdades de riquezas: analisar e enfocar que as desigualdades sociais são decorrentes do próprio homem e as riquezas, em parte, também.

- Provas de riqueza e da miséria: analisar a Justiça Divina atuando sobre o mau uso do dinheiro e, por outro lado, testando através do próprio.

Espero ter ajudado um pouco.

Lei da igualdade1

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O Carneiro Revoltado

2010-09-02T07:08:00.000-07:00

A Criança

2010-09-02T05:45:00.000-07:00

A CRIANÇA
Meimei

A criança é o dia de amanhã, solicitando-nos concurso fraternal.
Planta nascente – é a árvore do futuro, que produzirá segundo o nosso auxilio à sementeira.
Livro em branco – exibirá, depois, aquilo que gravarmos agora nas páginas.
Luz iniciante – brilhará no porvir, conforme o combustível que lhe ofertarmos ao coração.
Barco frágil - realizará a travessia do oceano encapelado da Terra, de acordo com as instalações de resistência com que lhe enriquecermos a edificação.
Na alma da criança reside a essência da paz ou da guerra, da felicidade ou do infortúnio para os dias que virão.
Conduzirmos, pois, o espírito infantil para a grande compreensão com Jesus, é consagrarmos nossa vida à experiência mais sublime do mundo – o serviço da Humanidade na pessoa dos nossos semelhantes, a caminho da redenção para sempre.

Livro Relicário de Luz - Psicografia Francisco C. Xavier - Autores Diversos

Filme "Nosso Lar"

2010-08-28T04:12:00.000-07:00

XIV Dia da Família

2010-08-27T13:11:00.000-07:00

Free digital slideshow generated with Smilebox

Cooperação no lar

2010-08-27T12:13:00.000-07:00

Plano de Aula

CONTEÚDO
· Disciplina e colaboração no lar

IDADE 5 e 6 anos

OBJETIVOS

· Importancia de ajudar em casa

MATERIAL NECESSÁRIO
· cola
· DESENHO para montar a casa (ANEXO)
· Lápis de cor

DESENVOLVIMENTO
PRECE INICIAL

1ª PARTE
Conversar com os evangelizandos quem ajuda, porque devemos ajudar, a importancia do trabalho domestico, limpeza e funcamental para uma boa convivência espiritual e material.

2ª PARTE
Fazer mímicas sobre trabalhos domésticos para as crinaças advinharem, fazer de um modo bem divertido.

3ª PARTE
Enumerar as tarefas domésticas; lavar, passar, cozinhar, limpar, arrumar; a importância de ajudar com disciplina e boa vontade; não existem tarefas femininas ou masculinas; qualquer atividade é importante e deve ser bem feita

4ª PARTE
Distribuir a casinha para eles pintarem e a outra parte para colar na casinha.

5ª PARTE

LAVAR AS MAOS PARA SE PREPARAR PARA PRECE E O LANCHE

AVALIAÇÃO
1. Propor que cada criança faça algo em casa, arrumar a cama, lavar os sapatos, arrumar os brinquedos, etc.

ENCERRAMENTO

PRECE FINAL

LANCHE

BIBLIOGRAFIAhttp://www.searadomestre.com.br/evangelizacao
Atividades na Pré-Escola - Idalina L. Ferreira e Sarah P. S. Caldas - Editora Saraiva;

Achei do Blog Aulas para Evangelização Infantil Espírita, da Tia Lú.

Que bicho sou eu?

2010-08-27T08:14:00.000-07:00

Adorei a dinâmica abaixo para o maternal e jardim:

QUE BICHO SOU EU?
Idade: 4 a 6 anos
Objetivos Específicos: Desenvolver a linguagem gestual, percepção e imaginação.
Organização: Grupos de 5 crianças, trabalhando simultaneamente.
Desenvolvimento: Cada grupo escolhe um animal para ser representado, e se a
apresentação será feita por todos juntos ou uma só pessoa. Combinam os
gestos, o que o animal estará fazendo e assim por diante.
Quando todos os grupos terminarem a preparação, cada um fará sua
representação para que os outros participantes advinhem qual animal está
sendo imitado.
Variação: Esta atividade poderá ser também em forma de um jogo,
combinando- se quantas imitações cada grupo fará e quantos pontos valerá cada
uma. Ao final, as apresentações serão julgadas por todo o grupo que
participou ou pelo monitor/líder.

Fonte: CVDEE

"Deus me deu um lar e Jesus me ensina a amar o meu lar"

2010-08-26T04:50:00.000-07:00

Esse é o tema da minha aulinha de sexta-feira para o jardim. Segue abaixo o Plano de Unidade com objetivo, conteúdo, bibliografia e atividades a serem desenvolvidas.

Gostei também dessa atividade de casinha.

Amizades e afeições II

2010-08-14T05:54:00.000-07:00

Essa aulinha eu consegui no site Seara do Mestre. Vou aplicar na turma do 3º Ciclo hoje. Gostei bastante das atividades. É uma aula bem dinâmica e interessante!

Objetivos da aula: levar os evangelizandos a compreenderem que Deus fez o homem para viver em sociedade porque não possuímos todas as faculdades desenvolvidas, necessitando da colaboração de todos. Portanto, devemos valorizar nossas amizades, visto que a vida em sociedade, ou seja, a convivência com muitas pessoas é indispensável ao nosso aperfeiçoamento espiritual, constituindo também oportunidade de exemplificarmos, por meio de atitudes cristãs, os ensinamentos recebidos da Doutrina Espírita.

Prece Inicial

Primeiro momento: aplicar a dinâmica Auxílio Mútuo.

Segundo momento: análise em grupo da dinâmica. Iniciar o diálogo que tem como fundamento promover reflexão do quanto precisamos do outro para chegarmos a um objetivo. Lembrar que é ajudando aos outros que seremos ajudados.

Terceiro momento: exposição dialogada.

Obs.: pode-se, ao longo do diálogo, desenhar uma árvore passo a passo no quadro, para que os evangelizandos visualizem o que está sendo refletido.

Quarto momento: pedir aos evangelizandos para que analisem as frases, correlacionando-as com nossas amizades e afeições.

* A planta não irrigada sucumbe sob o calor.

* O grão não sepulto morre.

* O lume sem combustível se apaga.

* A máquina sem graxa deixa de funcionar.

* Assim, também, a amizade sem o sustento da cortesia e da gentileza se enfraquece.

Obs.: o evangelizador poderá levar o dicionário, para que os próprios evangelizandos procurem pelas palavras que não entendam o significado.

Quinto momento - perguntar aos evangelizandos:

Quais atitudes devemos evitar para que nossas amizades e afeições não se acabem ou se desgastem? (complementar com os argumentos abaixo, caso haja necessidade).

Em seguida pedir para o ajudante de sala do dia, que reescreva na lousa de forma positiva as frases abaixo relacionadas, e para isso deve contar com o auxilio dos colegas:

Olhar agressivo;
Palavra ríspida;
Atendimento hostil ou negligente;
Lamentação constante;
Irreverência acompanhada pela frivolidade;
A irritação contínua;
A queixa contumaz;
O pessimismo vinagroso.

Sexto momento: contar a história Dois cavalos.

Sétimo momento: análise da história. Na vida não importa como somos, mas que alguém te aprecie pelo que você é, e te aceite e te ame incondicionalmente. "O verdadeiro amigo é aquele que aparece, quando o resto do mundo desaparece". Amigo não tem defeito!

Oitavo momento: conclusão do estudo.

"Não apenas a simpatia como ingrediente único para facultar que os afagos da amizade te adornem e enlevem o espírito. Muito fácil ganhar como perder amigos. Quiçá difícil se apresente a tarefa de sustentar amizades, ao invés de somente consegui-las.

O magnetismo pessoal é fator importante para promover a aquisição de afetos. Todavia, se o comportamento pessoal não se padroniza e sustenta em diretrizes de enobrecimento e lealdade, as amizades e afeições não raro se convertem em pesada canga, desagradável parceira que culmina em clima de animosidade, gerando futuros adversários.

Nesse particular existem pequenos fatores que não podem nem devem ser relegados a plano secundário, a fim de que sejam mantidas as afeições.

Os amigos são companheiros que também têm problemas. Por essa razão se acercam de ti. Usa, no trato com eles, quanto possível, a bondade e a atenção, a fim de que, um dia, conforme Jesus enunciou: "Já não vos chamo servos, porque o servo não sabe o que faz seu senhor; mas, tenho-vos chamado amigos, porque vos revelei tudo quanto ouvi de meu Pai", tornando-te legítimo amigo de todos, consequentemente fruindo as bênçãos da amizade e da afeição puras."

FRANCO, Divaldo P. Leis Morais da Vida. Pelo Espírito Joanna de Ângelis. 10.ed. Salvador, BA: LEAL, 2000.

Nono momento: distribuir a Oração do Amigo e solicitar que alguém leia.

Prece de encerramento

Sugestão: terceiro ciclo.

Sugestão de aula enviada pela evangelizadora Sandra Ramos Medeiros, Centro Espírita Fé, Amor e Caridade - Campo Grande/MS.

Obs: Eu customizei a oração do amigo em papel A4, com letras coloridas, para recortar e distribuir para as crianças - link: http://doutrinadeluz.blogspot.com/2010/08/oracao-do-amigo.html

Oração do Amigo

2010-08-14T05:40:00.000-07:00

Quinze princípios básicos da Doutrina Espírita

2010-08-09T07:39:00.000-07:00

Esse jogo é muito legal para o tema: Os Quinze Princípios Básicos da Doutrina.

Quando eu fiz, montei assim: Em um cartaz grande colei as portinhas com passagens do evangelho selecionadas, sobre cada um dos quinze princípios. No meu caso, fiz duas portinhas para cada princípio, ou seja, 30 portinhas.

Claro que fiz bonitinho, com título: Jesus a porta, Kardec a chave, com figuras ou desenhos de Jesus e Kardec e tudo mais.

Nesse caso, imprimi 30 chaves em papel mais resistente, ou seja, 2 de cada princípio básico. Recortei-as.

Na sala, distribuí as chaves entre os jovens (sim, esqueci de falar: fiz com a pré mocidade) e ia falando cada passagem do evangelho. Os jovens descobriam de qual princípio é a passagem e o jovem que tinha a chavinha, me entregava.

Algumas passagens são bem óbvias, como a descrita acima, mas outras exigiram um pouco dos jovens.

Os jovens adoraram!

De lembrancinha, pode-se fazer um molho com as chaves, impressos os quinze princípios da doutrina.

Quinze Princípios Básicos da Doutrina Espírita:

1. Deus

2. Jesus

3. Espírito

4. Perispírito

5. Evolução

6. Livre arbítrio

7. Causa e Efeito

8. Reencarnação

9. Pluralidade dos Mundos Habitados

10. Imortalidade da alma

11. Vida Futura

12. Plano Espiritual

13. Mediunidade

14. Influência dos Espíritos na nossa vida

15. Ação dos Espíritos na Natureza

(JANAINA FARIAS)

Chaves

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Portas(2)

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Jogo dos Centros Vitais

2010-08-09T06:50:00.000-07:00

Jogo dos centros vitais

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Curas de Jesus

2010-08-01T03:50:00.000-07:00

A CURA DO CEGO DE JERICÓ

Marcos 10, vs. 46-52)

E foram para Jericó...
Quando Jesus saía de Jericó, juntamente com os discípulos e uma numerosa multidão, Bertimeu, cego mendigo, filho de Timeu, estava assentado a beira do caminho.
E ouvindo que era Jesus, o Nazareno, pôs-se a clamar:
- Jesus, Filho de Davi, tem compaixão de mim!
E muitos o repreendiam, para que se calasse; mas ele cada vez gritava mais alto:
- Filho de Davi, tem misericórdia de mim!
Jesus parou e disse:
- Chamem-no...
Chamaram então o cego, dizendo-lhe:
- Tenha bom ânimo e levante-se... ele o chama!
Lançando de si a capa, levantou-se ele de um salto e foi ter com Jesus. Este lhe perguntou:
- O que quer você que eu lhe faça?
Respondeu o cego:
- Mestre, que eu torne a ver!...
Então Jesus lhe disse:
- Vai, a sua fé o salvou!...
E imediatamente o cego tornou a ver, e então seguiu Jesus estrada afora...

O PEDIDO DE JAIRO

(Marcos 5, vs. 21-24)

Tendo Jesus voltado no barco para o outro lado, afluiu-lhe grande multidão.

Ele estava junto ao mar quando lhe chegou um dos principais da sinagoga, chamado Jairo, e que, vendo-o, prostrou-se a seus pés e tristemente lhe suplicou:

- Minha filhinha está à morte; venha e imponha as mãos sobre ela, para que seja salva e possa viver!...

E Jesus foi com ele.

A CURA DA FILHA DE JAIRO

(Marcos 5, vs. 35-43)

Falava Jesus ainda, quando chegaram alguns da casa de Jairo, o chefe da sinagoga, e a ele disseram:

- Sua filha já morreu; por que ainda incomoda o Mestre?

Mas Jesus, sem acudir a tais palavras, disse ao chefe da sinagoga:

- Não tenha medo... Acredite somente!...

Contudo, não permitiu que alguém o acompanhasse, senão Pedro e os irmãos Tiago e João...

Chegando à casa de Jairo, viu Jesus o alvoroço; viu os que choravam e os que pranteavam muito. E ao entrar, lhes disse:

- Por que estão em alvoroço? e por que choram?... A criança não está morta, mas apenas dorme!

Riram-se dele... Tendo Jesus, porém, mandado sair a todos, tomou o pai e a mãe da criança e os que vieram com ele, e entrou onde ela estava.

Segurando-a pela mão disse:

- Talita cumi!...

Que quer dizer:

- Menina, eu ordeno, levante-se!...

Imediatamente a criança se levantou e pôs-se a andar, pois tinha doze anos...

Ficaram todos sobremaneira admirados, mas Jesus ordenou-lhes expressamente que ninguém soubesse do fato!...

E então mandou que dessem de comer à menina.

O EMPREGADO QUE NÃO QUIS PERDOAR

2010-07-18T15:43:00.000-07:00

JESUS PERDOA UMA MULHER

2010-07-18T15:38:00.000-07:00

DIA DOS PAIS - LEMBRANÇAS

2010-07-16T20:37:00.000-07:00

DIA DOS PAIS - CARTÕES

2010-07-16T20:22:00.000-07:00

EXPRESSÕES DIGITAIS

2010-07-16T19:07:00.000-07:00

Importância da Evangelização - teatro de fantoches

2010-07-09T04:43:00.000-07:00

Teatro De Fantoches

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Postado por Alice Lírio em Pelos Caminhos da Evangelização no maternal e Jardim

O amigo invisível

2010-07-08T07:50:00.001-07:00

16917565 Espiritismo Infantil Historia 35

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Agradecimento da Bicholândia - Deus e Bondade

2010-07-08T07:47:00.001-07:00

16917645 Espiritismo Infantil Historia 40

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A violeta

2010-07-08T07:46:00.000-07:00

16827458 Espiritismo Infantil Historia 17

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Saulo de Tarso

2010-07-08T07:22:00.001-07:00

Saulo de tarso

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Postado por Teresinha Medeiros em Yahoo Grupos.

Jesus e Zaqueu

2010-07-08T07:11:00.000-07:00

Jesus e zaqueu

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Postado por Teresinha Medeiros em Yahoo Grupos.

Parábola do Bom Samaritano

2010-07-08T07:02:00.000-07:00

O bom samaritano

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Postado por Teresinha Medeiros em Yahoo Grupos.

Reencarnação de Timbolão

2010-07-08T07:00:00.000-07:00

Reencarnação de timbolão

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Meu Primeiro Livro Espírita

2010-07-04T18:19:00.000-07:00

Fonte: Blog TVCEI - You Tube TVCEI

Desenho animado espírita

2010-07-03T15:20:00.000-07:00

"Meu Primeiro Livro Espírita"
Assista neste domingo, 04/07, no "Coleção TVCEI"
Lançamento do primeiro desenho animado espírita, com base no livro "Meu Primeiro Livro Espírita". Você vai conhecer os personagens Kardequinho, Scheillinha, André e Lupi e o contato dessa turma com "O Livro dos Espíritos". Em seguida, veja também outras animações com temas espíritas:

• Primeiro capítulo de "Nosso Lar";
• Conto infantil: "O Casamento da Princesa";
• Sonetos: "Paulo e Estêvão".

Neste domingo, 04/07, a partir das 20h, no "Coleção TVCEI". Não perca!

Endereço do site: www.tvcei.com

Fonte: recebi esta informação por meio da newsletter da TVCEI (e-mail).
Confira no blog da TVCEI: http://blogtvcei.blogspot.com/2010/07/meu-primeiro-livro-espirita.html

Cruzadinha - Prece

2010-07-02T15:00:00.000-07:00

Adaptado do site http://cantinhoinfantiltialane.blogspot.com/.

Mural Natureza

2010-06-29T16:04:00.000-07:00

Uma foto do mural que fiz para as crianças, com base num modelo que vi na internet, mas não guardei o site. Coloquei o título "Deus fez com amor".

Caixinhas de fósforo

2010-06-29T16:01:00.000-07:00

Gostei demais dessas atividades com caixinhas de fósforos. Penso que podem ser adaptadas para trabalhar histórias com as crianças.

Honestidade

2010-06-29T15:40:00.000-07:00

Postamos algumas atividades que Alice Lírio aplicou no 2º Ciclo de Infância.

Moldes flores

2010-06-14T07:01:00.001-07:00

Amor aos animais

2010-06-14T06:56:00.000-07:00

Animais

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Atividades com canudinhos

2010-06-14T06:49:00.001-07:00

Canudos

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Jogo do boliche - revisão

2010-06-11T03:46:00.000-07:00

JOGO DO BOLICHE

Pegue 06 garrafas “pet” ou pinos de boliche, coloque letras: A-B-C-D-E-F. e uma bola.

Forme 2 grupos grupo A e grupo B.

Regra do jogo:

*Uma vez de cada grupo jogar a bola.
*Quem errar passa a vez pro outro grupo
*Quem responder sem ser sua vez perde o ponto.
De acordo que vão acabando as perguntas, vão tirando a garrafa, por exemplo: Foram todas as perguntas da garrafa A, então tire ela, ate ficarem uma garrafa.
Quem fazer mais pontos ganha.

---xxx---

A – AMOR AO PRÓXIMO
1- Devemos ajudar o nosso próximo?
2- Devemos julgar uma pessoa pelo seu corpo físico?
3- Diga o mandamento do Decálogo que nos ensina que devemos amar o nosso próximo.

B – PERDÃO
1- O que Jesus quis dizer quando falou que devemos “Perdoar setenta vezes sete vezes”?
2- O que é perdoar de verdade?
3- Devemos nos vingar?

C – CARIDADE
1 – Complete as frases:
Melhor é ajudar do que ser __________________
Melhor é dar do que ________________________
Melhor é amar do que ______________________
2 – Quais os tipos de caridade você conhece?
3 - Que caridade você pode fazer?
Em casa: _____________________________________________________
Na escola: ____________________________________________________
No bairro onde moro: ___________________________________________
Com amigos: __________________________________________________
Com os animais: _______________________________________________

D – AMOR À VERDADE
1 - Quando alguém nos conta uma fofoca, o que devemos fazer?
2 - Quando não sabemos o que aconteceu com alguém, devemos ficar imaginando e comentando coisas com os outros?
3 - Mentir pode trazer prejuízos?

E – PRESERVAÇÃO DA NATUREZA
1 - É importante cuidar da natureza? Por quê?
2 – Não só o lixo e a poluição do ar prejudicam o nosso planeta. Será que também os pensamentos, as palavras e ações negativas prejudicam nosso planeta?
(Resposta: Sim, pois enchem a psicosfera de energias prejudiciais a todos.)
3 - E com relação ao nosso planeta, o que podemos fazer para preservá-lo?

F – FAMÍLIA – COLABORAÇÃO NO LAR
1 - Quais as tarefas que cada um faz no seu lar?
2 – Você realiza suas tarefas no lar com bom humor, alegria e boa-vontade?
3 - As tarefas realizadas no lar são importantes? Por quê?
(Resposta: Lembrar que todas as tarefas realizadas no lar são importantes e por isso devem ser realizadas com amor e dedicação. Essas tarefas nos educam e nos preparam para executar outras tarefas que surgirão ao longo da vida.)

Família - liberdade e limites

2010-06-11T03:32:00.000-07:00

No sábado passado, dei a aulinha abaixo para a turma do 3º Ciclo (fonte: Seara do Mestre).

Família - Liberdade e Limites III
Dependendo do tempo e do envolvimento dos evangelizandos, a aula poderá ser dividida em dois encontros.

Objetivos da aula: conscientizar os evangelizandos de que devemos viver no grupo familiar, respeitando as individualidades, os direitos de cada pessoa e observando, acima de tudo, a responsabilidade que nos cabe para a alegria e felicidade desse grupo. Que todos somos irmãos, constituindo uma família só, perante o Senhor; mas, até alcançarmos a fraternidade suprema, estagiaremos, através de grupos diversos, de aprendizado em aprendizado, de reencarnação em reencarnação.

         Prece inicial

         Primeiro momento: fazer perguntas relacionadas com o tema da aula, promovendo um diálogo em grupo.

         Clique aqui para ver sugestões de perguntas.

         Segundo momento: exposição dialogada.

         Ninguém pode respeitar seus semelhantes se não aprender quais são os seus limites, e isso inclui compreender que nem sempre se pode fazer tudo que se deseja na vida. É necessário que os evangelizandos interiorizem a ideia de que poderão fazer muitas coisas, mas existem limites e a liberdade deve ser usada com responsabilidade.

         Entre satisfazer o próprio desejo e pensar no direito do outro, muitos tendem a preferir satisfazer o próprio desejo, ainda que, por vezes, prejudiquem alguém. Porque, afinal, nem sempre o que se deseja é útil e correto socialmente, querem ver?

         - Pode morder e arrancar os cabelos do colega só porque ele pegou seu brinquedo favorito?

         - Pode depredar os patrimônios públicos?

         - Pode jogar objetos pela janela de um prédio, só para ver o que acontece ao chegar lá embaixo?

         - Pode pichar paredes ou muros para mostrar que tenho habilidades para a pintura ou simplesmente porque estou revoltado com o mundo ou com certas pessoas?

         - Pode dirigir depois de tomar bebidas alcoólicas?

         - Pode correr como o vento na nova bicicleta de vinte marchas e nem ao menos reduzir um pouco, ao vislumbrar uma pessoa atravessando a pista?

         - Pode pegar qualquer coisa de outra pessoa e levar para você, simplesmente porque você gostou do objeto?

         - Pode fingir que não percebeu que recebeu troco a mais após efetuar uma compra em algum estabelecimento comercial e não falar nada?

         - Pode agredir a(o) namorada(o) porque o(a) deixou por outro(a)?

         - Pode jogar álcool no mendigo e atear fogo, só de brincadeirinha?

         * O evangelizador poderá pedir para que os evangelizandos digam coisas que muitas vezes gostariam de fazer, mas sabem que não devem ou que seja inconveniente realizar.

         Concluir: só vai responder "não, não pode não!" quem desde pequenino tiver aprendido que muitas coisas podem, e muitas outras não podem e não devem ser feitas, mesmo que tenham muita vontade ou prazer. Seremos felizes e evitaremos muitas dificuldades e tristezas respeitando e tendo algumas regras básicas na vida. Especialmente, se aprendermos desde pequenos, a amar e respeitar o outro e não apenas a nós próprios.

         E, nós, os pais, educadores, evangelizadores, queremos muito ver nossos jovens crescendo no rumo da felicidade. Estamos sempre nos preocupando em orientá-los pelo caminho certo a seguir. O ser humano, ao nascer, não tem ainda uma ética definida. Por isso temos está tarefa fundamental - e espetacular - passar para as novas gerações esses conceitos tão importantes e que conferem ao homem sua humanidade. Então, se estamos todos de acordo, mãos à obra! Vai valer a pena!

         Terceiro momento: colocar em uma caixinha alguns tópicos, para que cada evangelizando tire um, leia e explique com suas palavras aos demais colegas.

         Clique aqui para ver sugestões de tópicos.

         Fonte de pesquisa do segundo e terceiro momento: livro Limites sem Trauma - construindo cidadãos, de Tânia Zagury.

         Quarto momento: entregar para os evangelizandos tiras de papel para que eles escrevam perguntas sobre situações/problemas, relacionadas a sua família, sem que para isso necessitem escrever seus nomes e colocar dentro de uma caixinha. Quando todos tiverem feito suas perguntas (podem fazer quantas quiserem), o evangelizador deverá retirar uma pergunta e pedir para que todos dêem suas opiniões e cheguem a conclusão de qual melhor atitude a ser tomada. Se necessário, o evangelizador pode fazer mais questionamentos ou complementar as respostas. É importante que os evangelizandos participem e se sintam à vontade para conversar a respeito de suas dificuldades. Também é interessante aproveitar a realidade e as dúvidas que surgirem, para que pensem a respeito de suas atitudes e dos seus familiares, auxiliando-os em suas dificuldades.

         Quinto momento: diálogo sobre a "Paz no Lar".

         Como fazer para ter paz no lar? Primeiro, temos que substituir o egoísmo e o orgulho pela compreensão. Cada componente da família tem suas características próprias e precisamos aceitar o jeito de cada um ser e o seu estágio evolutivo. Lembrar que também temos defeitos e manias, que às vezes desagradam os outros. Refletir sobre isso.

         A melhor maneira para resolver algo que achamos que está errado é através do diálogo. Quando certas atitudes nos desagradam, vamos falar sobre o assunto com calma, sem sermos intolerantes. A paz no lar depende de todos. Se algum membro da família não consegue ainda agir com paciência e tolerância, não se preocupe, nem desanime, compreenda. Continue você a ter atitudes pacíficas. Agindo assim, conseguirá ser um exemplo para os outros.

         Fonte: Brincando e Aprendendo o Espiritismo – Vol. 04

         Prece de encerramento

         Sugestão: Terceiro ciclo e Juventude.

         Sugestão de aula enviada pela evangelizadora Sandra Ramos Medeiros, Centro Espírita Fé, Amor e Caridade - Campo Grande/MS..

Bondade - atividades

2010-06-11T03:08:00.000-07:00

Catálogo de brincadeiras

2010-05-31T07:02:00.000-07:00

Gostei muito deste site de Catálogo de Brincadeiras. Explica 22 brincadeiras ilustradas com gráficos, diagramas e fotos. Também conta um pouco da história de cada uma e ensina táticas para o jogo.

http://www.faberludens.com.br/pt-br/book/export/html/226

Nosso Lar

2010-05-16T17:08:00.000-07:00

REENCARNAÇÃO

2010-05-16T16:46:00.000-07:00

Mauricio de Sousa aborda o tema da reencarnação nos quadrinhos da Turma da Mônica.
Para ler clique aqui e navegue pelos vários capítulos.

Carteira em EVA

2010-05-16T16:05:00.000-07:00

Lembrancinhas para Dia das Mães Sunflower

2010-05-15T04:38:00.001-07:00

Lembrancinhas dia das mães sunflower

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Necessidade do Perdão

2010-05-15T04:12:00.001-07:00

Necessidade do perdão

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Atividade sobre Mães

2010-05-15T01:05:00.000-07:00

Aliceme explcou que esta atividade deve ser proposta à criança para que ela continue a história, ilustrando os quadros que já estão com os balões de fala, em seguida, finalizando a história nos três últimos quadros com ilustração e fala. Cada qual tem a oportunidade de transmitir para o papel seus sentimentos em relação à mãe, à família, ao seu lar, de forma geral. Achei bem interessante!

Pai Nosso - Oração do Senhor

2010-05-12T17:03:00.001-07:00

Prece

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Apresentação Dia das Mães

2010-05-09T20:07:00.000-07:00

This free slideshow created with Smilebox

Lembrancinhas para Dia das Mães

2010-05-09T17:56:00.000-07:00

No nosso grupo cada ciclo fez lembrancinhas distintas, mas todas cheias de carinho.
Olhem as fotos.

Lembrancinhas

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Quem quiser também pode conferir no blog da minha amiga Alice Lírio http://peloscaminhosdaevangelizacao.blogspot.com clicando aqui.

Minha mãe é uma flor

2010-05-08T04:52:00.000-07:00

Ontem, sete de maio de 2010, trabalhamos com crianças do maternal e do jardim. O tema da aula era Evangelho no Lar. Mas com o Dia das Mães próximo, resolvemos fazer uma atividade com as crianças para que elas pudessem manifestar o amor que sentem por suas mãezinhas.

Pensamos, então em algo simples, que fosse de fácil confecção para elas. Os menores receberam ajuda dos apoios e dos evangelizadores.

Utilizamos a técnica de origami, ensinamos as crianças a fazer as flores de duas formas diferentes. E propusemos a montagem de um jardim ou de vasinhos com flores, de acordo com o que eles achassem melhor.

Para faciliar os trabalhos, utilizamos como papel colorido um bloquinho post-it que já vem no formato quadrado exigido para o origami. Cada um decorou o seu de acordo com a imaginação e o sentimento.

Utilizamos também palitos de picolé, gliter, lápis de cor e cola. Este trabalhinho abaixo foi meu filho que fez, ele tem 05 anos e frequenta o jardim.

Mas

Minha mãe

2010-05-07T19:34:00.000-07:00

Minha sobrinha Larissa, de 9 anos escreveu essa bela poesia para homenagear sua mãe.
Espero que gostem!!!

MINHA MÃE

Minha mãe é muito boa,
Me ajuda nas lições.
É a melhor de todas as mães,
Tem Jesus no coração.
Me ajuda nos problemas,
Me dá remédios,
Me leva ao médico,
Tudo isso minha mãe faz.
Se ela fosse jornalista
Me colocava até no cartaz.
Tudo isso minha mãe faz.
Se não faz, tenta fazer.
Enfim, minha mãe!
Tenho prazer!
Esses são os atos de uma mãe:
Limpa meus sapatos,
Me leva ao Shopping.
Linda,corajosa e verdadeira,
Essa sim, é uma mulher guerreira!
Mãe, eu queria dizer que tenho orgulho de você.
Se não fosse você,
Eu seria o quê?
Nada!
Você é uma fada?
Quando eu crescer quero ser igual a você.

Jogral - As mães são flores maravilhosas

2010-05-06T07:42:00.000-07:00

AS MÃES SÃO FLORES (4 participantes)
(Aderita Alves da Silva)

1 – As mães são flores maravilhosas,

2 – São lírios lindos e belas rosas,

3 – São dálias, cravos, açucenas,

4 – Jasmins, violetas amenas.

1 – Flores belas, simples ou perfumadas,

TODOS – As mães são flores sagradas!

2 – Merecem nosso carinho, a nossa admiração,

3 – O nosso amor mais sincero, a nossa dedicação.

4 – Por tudo o que elas sofrem,

1 – E pelo amor que elas têm,

2 – Bem merecem no seu dia

TODOS – Mil beijos e parabéns!

3 – As mães são símbolo de amor,

4 – De sacrifício e dores,

1 – Fazemos-lhes, portanto, justiça

3 – Dizendo: “As mães são flores!”

TODOS - Ó mães queridas, nós vos amamos,

E neste dia vos abraçamos.

Ao Deus bendito por vós rogamos

Que vos dê vida por muitos anos!

Encaminhado por Teresinha Medeiros pelo yahoo grupos Evangelização Espírita1, em 05/05/2010.

Teatro Dia das Mães

2010-05-06T07:40:00.000-07:00

FLOR DO AMOR
É colocado à frente um flanelógrafo de cor escura (azul ou preto);
Enquanto falam e cantam, as crianças formam a “flor”, pregando suas partes;
O miolo dourado é o AMOR;
As pétalas vermelhas são OBEDIÊNCIA, RESPEITO, AJUDA e CARINHO;
Preparar: miolo com papel laminado dourado com letras coladas formando a palavra AMOR; e as pétalas em cartolina, ou papel-cartão, as letras podem ser escritas.

O DESENVOLVIMENTO
Diálogo de duas crianças.
1ª Criança: Um presente de gratidão
Desejo à mamãe ofertar.
Dinheiro não tenho, não.
Não sei o que posso dar..
2 ª Criança: Existe uma flor diferente
Que toda mãe quer ganhar.
Não se compra, nem se vende;
É preciso cultivar
1ª Criança: Lírio...cravo...rosa...qual?
Qual é o nome desta flor?
2 ª Criança: É uma flor especial...
Ela se chama FLOR DO AMOR!
(Crianças vêm uma a uma, trazendo o miolo e as pétalas e formando a flor no flanelógrafo).

MIOLO
O miolo dourado
Que enfeita a flor,
Tem o seu nome
Se chama AMOR.

Grupo de crianças cantam
“O amor é o começo, o amor é o fim;
Com amor pode haver,
Esta flor no seu jardim!”

(Cantar duas vezes com a música de estrofe e coro da canção de Natal
“Muitos anos atrás, numa noite de paz.”)

FLOR DO AMOR
1ª Pétala: Obediência
Para a “Flor do Amor” formar
É preciso conhecer
A lei de Deus e praticar:
E aos pais obedecer
2ª Pétala: Respeito
Para a “Flor do Amor” formar
É preciso haver respeito
Entre as pessoas do lar
Este é o melhor jeito!
3ª Pétala: Ajuda
Para a “Flor do Amor” formar
É preciso não esquecer:
Um ao outro ajudar.
É este o nosso dever!
4ª Pétala: Carinho
Para a “Flor do Amor” formar
É preciso ter carinho
Todo mundo alegrando
E os corações animando!

Voltam as duas...crianças que iniciaram:

2ª Criança: Viu? É fácil de aprender!
Para a “Flor do Amor” formar
É preciso Ajudar e Obedecer;
Dar carinho e respeitar!
1ª Criança: Enfim encontrei um bom presente
Para mamãe ofertar:
Esta flor tão diferente
Que dá alegria ao lar!
Grupo de crianças canta “Flor mamãe”, com música do nº 146 do H.E.

Flor do Amor, flor diferente
Que devemos cultivar.
Plantemos sua semente
Cada dia, em nosso lar!
Sim, esta flor! sim, a Flor do Amor!
Sim, esta flor traz bênçãos do Senhor.
Alegremente nós cantamos
Ao Bom Deus, nosso louvor.
Com carinho, ofertamos
P’ra Mamãe a “Flor do Amor”

Encaminhado por Teresinha Medeiros pelo yahoo grupos Evangelização Espírita1, em 05/05/2010.

Poesia para as Mães 3

2010-05-06T07:37:00.002-07:00

MÃE

Falar de mãe é verter em emoção as palavras vindas diretamente do coração.
É adoçar a boca de uma criança, é fortalecer a esperança.
É saber que este ser sublime que nos deu a luz e nos enche de carinho e atenção e que por nós é capaz de dar a própria vida sem hesitação.
Que saudades! Lamenta o filho cuja mãe já é ausente desgostoso, deixando descer um rio de lágrimas a escorrer pelo rosto.
Já os filhos de mãe presente, muitos deles não lhes dão o devido valor, só demonstrando algum sentimento de amor, após a perda desse anjo em flor, ficando a se lamentarem para sempre num imenso dissabor.
Mãe não tem data certa, prazo de validade, dia comemorativo de qualquer evento comercial em que se dão uns simples presentes num dia festivo e depois se despedem com um mero aceno casual!
Mãe não se vai à esquina me dá uma, me dá duas ou quantas qualquer um quiser, pois mãe só tem uma para o que der e vier!
Falar de mãe é falar de amor, de entrega total, de dedicação máxima aquela de corpo e alma sem cobrar nada em troca.
Vê-las sofrerem caladas as injustiças dos duros caminhos que a vida tem, mas sem se entregar em momento algum, lutando sempre até a vitória chegar.
Muitos dizem que ser mãe é padecer num paraíso, ser a rainha do lar e outras frases feitas neste universo de expressões cosmopolitas.
Mas se esqueceram do principal as mães são para serem amadas e guardadas no lado esquerdo do peito com muito carinho e muito respeito em tempo integral.

AUTOR: FRANCISCO GILBENS BEZERRA FRANCO
Francisco Gilbens

Emcaminhado por Teresinha Medeiros pelo yahoo grupos Evangelização Espírita1, em 05/05/2010.

Poesias para as Mães 2

2010-05-06T07:37:00.000-07:00

Ser mãe...

Ser mãe são tantas coisas....
Tentar descrevê-la risco de perda
Da materialidade,

Coração enorme
Repleto de bondade
Perdão moeda rotineira e diária
...em suas atividades !

Um olhar uma afável sensação
Um abraço, conflitos encerrados
E palavras....
Nunca são apenas palavras!

Preciosa Mãe, três letrinhas
Cabem a imensidão
Manta Amor Esperança
.... preenchem o peito vão!

Agradeço pela compreensão
Pelos tantos momentos em que
Estiveste comigo e para todas as mulheres

Tenham um dia lindo
Pois como diz o sábio poeta
No íntimo todas mulheres são mães!
Costa Adriana
Publicado no Recanto das Letras em 10/05/2009

Emcaminhado por Teresinha Medeiros pelo yahoo grupos Evangelização Espírita1, em 05/05/2010.

Poesias para as Mães 1

2010-05-06T07:30:00.000-07:00

A melhor Mãe do mundo
Autoria: Débora Donisa da Fônseca

Mãe é um Anjo que combinou lá em cima...
Vir cuidar da gente...
E é por causa desse acordo
Que hoje ela está aqui presente.

Ser a melhor Mãe do mundo
Não é dar presente todo dia,
E sim vir até a cama de manhã e dizer:
Filha bom dia, amar e dar carinho...
Esses são os trabalhos de uma Mãe.
É importante que não esqueça seus compromissos,
O principal: Ser Mãe!

Mãe também se diverte, trabalha e estuda,
Mas sempre que o filho precisa
Ela é a principal ajuda...
Uma Mãe de verdade é carinhosa.
Gosta do filho como mingúem...
Educa... Brinca... Ensina
Ensina os filhos a serem alguém!

Encaminhado por Teresinha Medeiros para o yahoo grupos Evangelização Espírita1, em 05/05/2010.

Prece

2010-05-06T06:30:00.000-07:00

Valor da prece - FÉ

2010-05-03T06:42:00.000-07:00

JESUS AOS DOZE ANOS

2010-05-02T15:59:00.000-07:00

AJUDA AO PROXIMO

2010-05-02T15:47:00.000-07:00

JOGO DAS EMOÇÕES

2010-05-02T15:41:00.000-07:00

FILHO PRÓDIGO

2010-05-02T15:40:00.000-07:00