PROVA DA RIQUEZA E DA MISÉRIA

Sobre o tema PROVA DA RIQUEZA E DA MISÉRIA, anexamos um plano de aula da CVDEE com ótimas idéias de atividades. Está no link http://www.cvdee.org.br/ev_plano.asp?id=045#planos, categoria "lei de igualdade".

Pode-se trabalhar, ainda, sobre os Ensinos de Jesus, em especial a Parábola dos Talentos.  Trabalhar os ensinamentos da 'Utilidade providencial da riqueza' e das 'Provas da riqueza e da miséria'.

Narrar e desenvolver o conteúdo da 'Parábola dos Talentos' exemplificando a adequação de seus ensinos a realidade diária de nossos assistidos / 'Desigualdade das riquezas' / A  verdadeira propriedade / Desprendimento dos bens terrenos / 'Muito se pedirá a àquele que muito recebeu' / Necessário e supérfluo / E.S.E. - Cap. XVI, 6.

É também interessante utilizar os livros: Histórias que Jesus Contou - Clóvis Tavares; e As Parábolas de Jesus Nos Dias de Hoje - José de Sousa e Almeida.

Referências:

- Lei de Igualdade – Igualdade natural, desigualdade das aptidões, desigualdades sociais. Desigualdade das riquezas LE q. 803 a 813.


- Provas da riqueza e da miséria. Igualdades dos direitos do homem e  da mulher. LE q. 814 a 824.


- Igualdade natural e desigualdade de aptidões: os homens iguais perante Deus, porém cada um escolhendo seu caminho de evolução.


- Desigualdades sociais e desigualdades de riquezas: analisar e enfocar que as desigualdades sociais são decorrentes do próprio homem e as riquezas, em parte, também.


- Provas de riqueza e da miséria: analisar a Justiça Divina atuando sobre o mau uso do dinheiro e, por outro lado, testando através do próprio.




Espero ter ajudado um pouco.

Lei da igualdade1

View more documents from anaaze.

Igualdade

Lei de Igualdade - cooperação

O Carrinho

Quando pequenos papai lutava com alguma dificuldade para manter a família, pois éramos cinco filhos, todos pequenos.
Como estávemos sempre a desejar um carrinho, comprou-nos um, esclarecendo que pertencia a todos.
Ficamos muito contentes mas, em breve estávamos brigando, cada qual julgando ter primazia para usar o brinquedo.
Não podendo adquirir um carrinho para cada filho, certo dia, depois de uma das nossas discussões, ele chamou-nos para conversar.
- Vocês estão se desentendendo por causa do carrinho e isso não é bom. Mas há um meio de resolver o problema. Durante uma seana o carrinho vai pertencer a apenas um de vocês. Os demais se ocuparão dos trabalhos da casa, auxiliando sua mãe. Aquele que estiver com o carrinho poderá empregar o tempo do modo que quiser...
O plano não nos pareceu mau e, quando fizemos o sorteio para saber quem ficaria com o brinquedo em primeiro lugar, fui o contemplado. Fiquei muito satisfeito, ams nos dias que se seguiram percebi que brincar sem os companheiros era terrivelmente monótono. Trabalhando juntos, os meus irmãos pareciam mais contentes e felizes do que eu.
Confessei-lhes o que estava sentindo e decidimos conversar outra vez com papai.
-E vocês, sentem-se satisfeitos trabalhando sem o Juca?
Meus irmãos responderam que não. Além do trabalho ter se tornado mais árduo, eles sentiam falta da minha companhia.
Então, disse meu pai depois de pensar um pouco:
-Por que vocês nao resolvem o caso da seguinte maneira: antes, vocês realizam juntos as tarefas de casa, e com o tempo que restar, pois o trabalho ficará reduzido, poderão brincar à vontade com o carrinho. Que tal a idéia?
Achamos que a solução era ótima. Começamos a trabalhar juntos, auxiliando-nos uns aos outros e, depois de tudo terminado, corríamos para o carrinho, usando-o para brincadeiras em grupo. Acabaram-se as brigas e até hoje eu e meus irmãos mantemos vivo esse espírito de cooperação e camaradagem.